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육에서의 인권교육을 위한 탐구공동체 수업방안」, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문. 0. 들어가며 - 사회적 소수자의 문제
1. 왜 가르쳐야 하는가?
2. 특히 도덕 교과에서 가르쳐야 하는 이유는?
3. 내용의 선정 및 조직 원리(
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육부(1997). 『교육월보(1997.1)』
교육부(2002). 『교육마당21(2002.12)』
김지자(1998). 「자기 주도적 학습- 그 논리와 실천방향」. 교육월보
강인애(1999). 「문제중심학습(Problem-Based Learning : PBL)-21세기 교육을 위
한 새로운 접근」. 연세대학교 의과
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육/ 장애 체험/ 수화 배우기/ 해외봉사 체험에 대한 이해/ 우리 역사 인식과 헌혈의 중요성 등 다양한 주제를 가지고 청소년들의 자원봉사에 대한 정확한 이해와 실천을 가능하게 하였다. 서론
본론
1.대학의 본질과 기능
2.대학 자원봉사
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육을 선택적으로 골라서 학습할 수 있다는 메리트 또한 지니고 있다.
원격교육이 갖는 특징은 기존의 학교 교육에서 끝나는 우리 사회의 교육현실을 극복하고 단순히 가상공간에서 이루어진다는 의미를 뛰어 넘어 가정이나 직장에서 대학교
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2)자녀양육 환경 취약
3)저소득가구가 다수이나, 기초생활보장 수급자는 소수
4)의료서비스 접근성이 낮고 모성건강 위험도가 높음
5)가정폭력과 불화 등으로 이혼 급증
6)체류 등 신분상의 불안
7)사회적 편견
3.해결책
III.요약 및 결론
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대학의 선진화,국제화 사례
㉠미국
㉡프랑스
㉢영국
㉣호주
㉤일본
㉥독일
3.우리나라 대학의 선진화, 국제화의 필요성
4.우리나라 대학의 선진화,국제화를 시도한,시도하고 있는 사례
㉠한국교육개발원
㉡포항공대
㉢해
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대학교
◎ 박규석·이헌(1997), 멀티미디어 개념에서 활용까지, 기다리
◎ 이영주(2001), 멀티미디어를 활용한 중국어 교육, 한국외국어대학교 교육대학원 석사학위논문
◎ 이만재·이상선(1998), 멀티미디어 교과서, 안그라픽스 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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육활동이 이루어지도록 해야할 것이다.
* 참 고 문 헌*
교육인적자원부 (2001) 2001년도 사교육비(과외비) 실태조사 보고서
강상문(1998) "사교육비 경감 대책 비교·분석 연구" 석사학위논문. 연세대학교 교육대학원
한국소비자보호원(2002) 사교
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대학에 입학하기 위한 준비교육을 행하는 과정을 수료해야 합니다. 또한 입학자격은 18세에 달하였을 때 주어진다.
나가면서
우리는 선진 교육제도를 통하여 사회의 고질적 교육문제를 의식으로 해결할 것인가, 제도로 해결할 것인가는 오래
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대학교가 달라지고 있다.
이미 4년제 대학을 졸업했지만 다른 전문적인 분야를 기초부터 배우기 위해 편입한 학사편입자가 매년 증가하고 있어 평생교육, 재교육의 중요성이 강조되는 정보화시대에 필요한 지식과 새로운 정보를 얻을 수 있
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