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과정 편제
- 정신 지체정서 장애 학교, 시각 장애청각 장애지체부자유
Ⅷ. 특수학교교육과정의 편성운영 지침
1. 기본 지침
1) 유치부 교육 과정과 기본 교육 과정
연간 기준 수업 시간수의 확보, 치료 교육 활동 교육 과정의 편성운영, 재량 활
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교육과정 개발과정에 현장 교원들의 참여 기회를 확대해야 한다
교육과정은 학교교육의 기본 설계도로, 이의 실천은 교실에서 교사에 의해서 이루어진다. 이러한 점에서 교육과정의 편성운영의 핵심적 역할을 담당하는 현장 교원들의 목소
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활동 상황, 특징, 진 보 등을 서술적으로 기록
창의적 재량 활동 평가 - 문 장으로 결과 기록
구 분
6차 교육과정
7차 교육과정
편성 운영의
기본 지침
⑤학교는 매년 교육과정 운영 실적을 자체 평가하여, 그 결 과를 다음 학년도 교육 과정 편
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과정의 궁극적인 목적 : 민주복지정의 사회의 건설에 적극적으로 이바지할 수 있는 자주적이고 창의적인 국민을 길러 내는 것.
유치원 교육의 목적 : 유아에게 알맞은 교육 환경을 마련해 주어 전인적으로 성장하도록 돕는 것.
▷편제 및 운영
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활동 평가와 함께 분석되어 차기 특별 활동 운영에 반영되어야 하고, 발견된 문제점에 대해서는 여러 경로를 통하여 개선 방안이 모색되어야 한다. 왜냐하면, 특별 활동 교육 과정을 평가하는 가장 중요한 목적이 특별 활동 운영의 개선에 있
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