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교육 방안을 마련할 필요가 있다. 이를 위해서는 앞에서 살펴본 것처럼 학생들의 차이를 고려하는 수준별 교육과정, 재량활동, 선택중심 교육과정 등을 도입 취지에 맞도록 운영하는 것이 무엇보다 중요하다. 또한 이러한 교육과정이 원활히
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활동
2. 교육인적자원부(2001), 학교교육과정 편성·운영의 실제
3. 삼신초등학교(2001), 토론활동 체험학습을 통한 바람직한 자치능력 향상
4. 서울특별시교육청지정, 자치활동 시범운영보고서
5. 유광찬 외(2001), 특별활동 및 재량활동, 교육과학
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범교과 학습활동을 촉진한다.
2) 단위 학교의 교육과정 편성운영의 자율성 확대
교육과정 운영의 재량권, 학생의 선택권을 부여하여 창의성, 자율성을 발휘하도록 하고, 지역, 학교, 학생의 특수성필요에 따른 다양한 교육과정을 운영한다.
3.
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교육과정을 분석하여 학년별, 교과별(영역별) 평가내용을 추출하고 평가목표를 상세화 한다.
교과 영역별 평가목표의 문항번호와 수행평가 문항, 계획표 번호가 일치되도록 한다.
2. 재량활동 평가
사고력, 문제 해결력, 태도 등의 종합적인
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교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 자치활동
자치 활동을 지도하는 데 고려해야 할 원리들은 다음 여덟 가지로 제시할 수 있다.
첫째, 궁극적으로는 자주성과 자율성을 중시하여 운영하되, 저학년의 경우에는 그러한 성격이 단
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운영하기 어렵다.
5. 특별 보충 과정 문제
본 수업, 재량활동수업에서도 국민공통교육과정 목표에 도달하지 못한 학생들을 위하여 방과 전, 후에 특별보충과정 편성으로 개인지도를 실시하였다.
1) 학생들의 사기 문제
본 수업시 보충반으로
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과활동
-재량활동
-특별활동
2. 단위 학교 교육과정 살펴보기
*연간 수업 운영 계획
*목표내용방법평가 중점 분석
-교과활동
-재량활동
-특별활동
*특색사업분석
3. 단위 학년 교육 계획 작성하기
*학년 아동 실태 분석
*경영 목표 및 지도 중점
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재량활동
Ⅸ. 자기주도적학습과 교사주도적학습의 비교
Ⅹ. 자기주도적학습의 함양 방안
1. 학습 과제의 제시
2. 대화 학습의 운영
3. 교육정보 자료실 이용 교육
4. 학습 자원의 개발
5. 학습 지도 방법의 개선
?. 결론
참고문헌
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과정의 학습 시기는 학기가 끝나는 방학 기간을 쉽게 생각할 수 있으나 학생, 학부모, 교사 모두가 특히 여름 방학은 꺼리고 있어 방과 후 교육 활동 시간과 겨울 방학 동안의 일정 기간을 이용하는 방법으로 운영의 묘를 기하는 것이 좋을 것
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활동을 통한 방과후 특별활동 활성화 방안
이규식·강수균·전헌선·한경임, 치료 교육활동 교육과정 운영방법
조명희(2001), 초등학교 특기·적성 교육활동 활성화를 위한 실태 분석 및 개선방안
함평초등학교편(2000), 창의적 재량 활동 교육 과
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