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자치능력 향상
4. 서울특별시교육청지정, 자치활동 시범운영보고서
5. 유광찬 외(2001), 특별활동 및 재량활동, 교육과학사
6. 한국교원단체총연합회(1998), 학생생활·의식 실태조사 보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특별활동 자치활동영역의 개념
Ⅲ
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활동영역별 실천과제를 통한 기본이 준비된 어린이 기르기, 현장연구논문
윤팔중(1988), 인간형성을 위한 특별활동, 서울 : 교육과학사
전라남도교육위원회(1982), 초등학교 특별활동 지도자료, 광주 : 광신인쇄사
최순배(2001), 특별활동 중 자치
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특별활동에 참여할 수 있도록 학생들을 지도해야 한다. 그리고 교사는 자신이 맡은 활동영역에 있어 계속적인 탐구를 해야 한다. 교사의 특별활동은 자신의 담당교과와 내용상의 관련이 있는 것일 수도 있고 교과 외의 또 다른 관심영역과 관
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특별회의)
청소년자체 자생조직
중고등학생연합, 사이버동아리, 청소년포럼, 젊은 모임 등
즉 영역별로 학교내의 자치활동은 협의활동을 중심으로 조작적으로 정의하고자 한다. 7차교육과정에서 학생자치활동의 개념을 협의활동, 역할분담,
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부담을 줄이면서도 상호 협력하는 인화적인 분위기속에서 자연스럽게 자치활동에 대한 관심을 신장시키고 그 효과도 증대될 것이다.
3) 자치활동 연간계획을 수립하기 전에 교사와 학생들에게 사전 설문조사를 실시하여 자치활동에 대한 관
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