|
재량활동의 실제
재량활동의 이론적 이해
재량활동의 의미
◎ 재량활동의 도입
◎ 재량활동 교육과정의 변천
◎ 제 7 차 교육과정과 재량활동 – 재량활동의 운영실태, 재량활동의 확대의 배경, 재량활동 편성 운영상의 특징
|
|
|
운영방법
가. 교과, 특별활동, 학교재량시간 활동과 연계 학습 활동
나. 교과서 내용에 구애받지 않고 교육과정을 지역 실정에 맞게 재구성하여 운영
다. 학년 학기 교과별 체험학습 내용을 파악하여 학급교육과정 운영계획 수립
라 체험학습
|
|
|
교육과정 도입
━━━━━━━━━━─────────
◈ “잠재능력 발휘 위한 개인차 반영 교육”실시.
◈ 단계형, 심화보충형, 과목선택형 편성.
◈ 고교생, 자신에 맞는 교육과정 만들 수 있음.
재량활동 교육과정의
|
|
|
과정이나 재량활동의 시간을 이용하여 기본학습의 결손을 보충하는 프로그램을 운영할 필요성이 있다. 그러나 현실적으로 영어수학중심의 인문계 고등학교 현 실정에서 재량활동시간에 국사 보충과정의 운영을 위한 시수 확보에는 어려움
|
|
|
교육과정 운영 계획은 누가 보더라도 교과, 재량 활동, 특별 활동이 연간 어떻게 운영되는 지 알아볼 수 있게 작성되어야 한다. 사회과의 한 단원이 20시간일 때 단원명만 쓰고 나머지 부분을 화살표로 처리하는 일은 지양해야 한다.
주간 교
|
|
|
교육 과정 편성 시 실태 분석을 철저히 하여 학습자 중심 교육이 이루어지도록 한다.
라. 7차 교육 과정에서 제시된 재량 활동 운영을 학교학급 실정에 맞게 창의적으로 운영한다.
마. 인성과 창의성 교육의 중요성을 학부모 교육을 통해 인식
|
|
|
교육 과정 편성 시 실태 분석을 철저히 하여 학습자 중심 교육이 이루어지도록 한다.
라. 7차 교육 과정에서 제시된 재량 활동 운영을 학교학급 실정에 맞게 창의적으로 운영한다.
마. 인성과 창의성 교육의 중요성을 학부모 교육을 통해 인식
|
|
|
교육과정 편성운영
1. 교육과정의 성격
2. 교육과정 편성?운영의 기본 방향
3. 교육과정 편성 및 운영 방침
Ⅳ. 초등학교 2학년의 중점교육활동
1. 교과
1) 국어
2) 수학
3) 바른 생활
4) 슬기로운 생활
5) 즐거운 생활
2. 재량 활동
1) 컴퓨
|
|
|
재량활동 시간을 활용하거나 별도의 시간을 확보하여 운영할 수 있다. 심화학습은 조사, 발표, 토의, 협동학습 중심으로 운영하고, 보충 학습은 학생들의 수준에 따른 개별 지도 중심으로 운영한다. 교과별로 교육과정에 특별히 언급된 경우
|
|
|
교육과정 편성의 전문성을 갖추어야 한다.
넷째, 이와 같은 문제점을 해결하기 위해서는 시도교육청과 지역교육청 그리고 일선 학교간의 긴밀한 교육행정 연계체제가 갖추어져야만 학교교육과정 운영의 효율성을 높일 수 있다.
Ⅸ. 결론
교
|
|
메뉴펼치기
