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교육청이 개발보급에 적극 나서야 한다. 교수학습자료 및 교구제작을 위한 소요교육예산을 학교별로 의무적으로 책정지원해야 한다. 지역교육청을 제7차 교육과정 운영과 관련하여 교수학습자료지원센타로 운영되도록 기능과 역할을 재정
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현재의 평가 제도상 평가에서 제외되어야 하는데, 평가에서 제외될 것이 전제된 심화학습 내용에 대한 의욕 저조로 수업 정상화가 어려움. 1. 7차교육과정 수준별 이동수업의 문제점
2. 특별활동 대상자의 분석
3. 기타
4. 결론
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교육과정에 대한 국가의 독점을 완화하고 학교단위와 교사에게 교육과정 편성과 운영에 대한 자율적 의사결정권을 제공하며 학교 교육이 학습자와 교사, 지역사회의 요구에 보다 탄력적으로 대응하기 위한 것이다.
① 교과재량활동
→기본
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교육을 실시하는 이원화된 교육체제를 지향한다. 또한 고등학교의 직업교육은 일반계 고등학교, 실업계 고등학교, 특성화 고등학교간의 수평적 연계를 통해 교육과정을 통합적으로 운영하고, 정규교육기관 이외에도 사회 기반 교육 시설을
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재량 시간, 특별 활동
④ 교과 : 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 실과, 체육, 음악, 미술, 외국어
⑤ 재량 활동 : 교과 재량 활동, 창의적 재량 활동
⑥ 특별 활동 : 자치 활동, 적응 활동, 계발 활동, 봉사 활동, 행사 활동
2) 수준별 교육 과정의 도
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교육과정 전반에 걸쳐 지도한다
인성지도는 특정한 교과나 시간을 정하여 지도하는 것은 효과가 적다. 따라서 학교 생활 전반에 걸쳐 교과, 재량활동, 특별활동 등의 전 영역 시간을 통하여 인성지도를 관심을 갖고 지속적으로 운영하도록 하
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활동 부서로 발명반을 수준별로 조직하여 발명에 관심이 있는 교사로 하여금 지도하도록 하고 또 전국적으로 설치되어 있는 발명공작교실과 발명영재단 운영이 활성화되도록 한다.
아. 발명교육은 학생들로 하여금 발명품을 만드는 공작능
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과정 편성운영에 앞서 교과 재량활동 시간이나 방과 후 시간을 이용하여 보충학습의 기회를 보다 많이 제공함으로써 대부분의 학생들이 단계 이수 할 수 있도록 하는 방안이 필요하다.
Ⅸ. 결론
제7차 교육과정에서의 단계형 수준별 교육과정
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재량활동으르구성
학생, 교사가 교육과정 연구 개발 실천
⑥ 특별활동 교육과정의 편성
집단 중심에서 탈피하고 목표, 활동 중심으로 전환
자치, 적응, 계발, 봉사, 행사, 활동 5개 영역설정
특기·적성교육도 특별활동 범주로 운영가능
⑦ 7차
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운영함으로써 학생의 선택 폭을 넓힘
② 수준별 교육과정의 도입
- 학생의 능력(개인차)에 따른 다양한 교육 기회를 제공하기 위하여 교과 특성에 따라 단계형, 심화·보충형, 과목 선택형 등 세 가지의 수준별 교육과정 도입
③ 재량 활동의
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