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활동 과정에 대한 평가를 더 중요시하여 평가
(나) 전 영역에 걸쳐 균형 있게 평가
(다) 특별활동의 학년별 성취수준을 설정하고 다양한 평가 도구와 방법으로 성취도를 평가
(라) 특별활동 교육과정 운영 실적을 자체 평가하여 다음 학년도 교
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교육과정을 운영해야 하며 통합적 교육과정을 운영해야 한다.
넷째: 아동의 발달 및 학습 특성에 따라 아동을 지도할 수 있도록 초등 저학년 교사들은 아동의 발달 및 학습 특성, 교육환경 구성방식, 교재, 교구선정 및 활용, 소집단 활동 학
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활동 5개 영역의 활동 시간을 배정한다.
· 적응 활동의 각 소영역별 활동 시간을 배정한다.
· 당해 년도의 학교 노력 중점과 특색 사업을 계획, 분석한다.
· 시도 교육청의 초등학교 교육 과정 편성운영 지침을 분석한다.
· 교과, 재량 활동과
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운영 지침의 주요 내용을 요약하면 다음과 같다.
· 11, 12학년의 2년 동안 선택중심 교육과정을 편성운영하고, 교과는 보통교과와 전문교과로 구분하여 편성한다. 이 기간에 이수해야 할 총 이수 단위는 144단위로, 선택과목에 136단위, 특별활동
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교육과정 하에서 주5일수업제를 운영하기 위해 준비하는 과정 중에 학교 교육과정 편성 및 운영상의 문제점, 학습자 개개인의 자기 주도적인 학습활동과 직접적인 체험활동 기회 제공의 미흡, 사회적 교육환경의 미흡 등 전반적인 교육 인프
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활동 계획을 수립하고 역할을 분담하여 실천하게 한다. 아울러, 지역과 학교의 독특한 문화 풍토를 고려하여 특색 있고 융통성 있게 운영하는 것이 중요하다.
1) 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 계발활동
① 흥미, 취미,
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활동 및 재량활동 유광찬 | 교육과학사 |2001
▶ 교육과정 및 교육평가 강봉규 | 태영출판사(교재) | 2006
▶ http://high017.blog.me/130006209415
▶ http://keatom01.blog.me/140055508330 서론
-교과외 활동이란?
본론
◎ 특별활동
1) 특별활동의 도입 배경
2)
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활동이 가능하도록 현대식 건물로 개축한다.
2) 평가와 행 재정지원 연계로 교육의 질 향상
학교교육의 질적 향상을 위한 학교간 선의경쟁을 유도하기 위하여 초 중등학교에 대한 평가를 실시한다. 학교평가는 교육과정 운영을 비롯한 교사와
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교육과정운영을 위한 상호연수를 해야 한다.교육과정을 운영할 때 양 교육 기관이 일정하게 연수 기회를 가져 문제점이나 개선점 등을 제기하고 연구한다면 현 상황에서도 어느 정도의 연계지도가 이루어질 수 있을 것이다.
4. 교육활동 측면
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지도 전문가 양성 교육과정
3. 독서 지도 전문가의 활동 영역
?. 문제 해결을 위한 기반 조성
1. 표준 교육과정의 편성
2. 독서지도 전문 자격의 공인
3. 교육 기관과 강사의 자격 강화
4. 공식 교육과의 연계 확대
?. 결론
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