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전문가 활동이나 원집단으로 돌아갔을 때 아동들의 협동학습이 미숙한 점이 많았지만, 자꾸 익숙해 지다보면 사회를 어려워하는 아동들에게 사회 수업은 직접 알아가는 재미를 느낄 수 있는 흥미로운 수업이 될 것이라 생각한다.
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수업내용
1. 대형조각 만들기
2. 조각전달하기
3. 얼음
4. 말로 하는 연극놀이
1) 하나, 둘, 셋(가, 나, 다)
2) 인터뷰 - 인터뷰 형식을 빌린다.
3) 의자뺏기
4)앉아 있는 사람 모셔오기
5. 소꿉놀이류
1)재판
2)상황극
Ⅶ. 교육연극의 성취효
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재미있는 세분화 학습과제가 제시되었으며, 선생님이 미리 제시한 학습자원이 있음에도 불구하고 자발적으로 추가 학습자원을 수집하여 사용하는 적극성을 보여주었다.
사회과 수업 주제, ‘우리 경제 살리기’
초등하교 5학년 사회과 수업
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-중학영상자료 -세계사부문.
한국교육개발원의 ,TV프로그램 활용 수업을 위한 수업모형.
황치천(2004),초등사회과 인물학습에서의 영상자료 활용 방안, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문
정선영외(2001),역사교육의 이해, 삼지원 없음.
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사회과 수업설계 및 적용, 문제중심학습(Problem-Based Learning)에 의한 사례연구, 경희대학교 교육대학원 석사논문, 1998
박훈기, 문제중심학습(Problem-based Learning), 대한가정의학회, 2005
이병한, 혼합형 학습 전략을 활용한 문제중심학습 프로그램의
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문제
(4) 학교체육에 대한 그릇된 인식
2) 개선 방안
(1) 학교체육에 대한 인식의 제고
(2) 청소년들의 흥미와 수준을 고려한 체육 프로그램의 개발
(3) 시설과 공간의 확충 및 수업의 전문성 확보
Ⅲ. 결론
참고문헌
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수업의 문식성을 기르기 위함이다. 또한 학생들은 앞으로 성장하여 대중들 앞에서 디지털 매체를 제시하고 프리젠테이션 등을 할 경험이 많을 것이다. 학습자들의 사회를 바라보는 다각적 방법과 함께 발표 자료 수집 능력과 말하기 능력, 분
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가능하게 하며 다른 한편으로 사회화를 촉진 시켜 그 들이 살아가야 할 사회에서 질 높은 삶을 능동적으로 추구할 수 있는 바탕을 길러주어야 한다. 학생들은 이러한 음악교과수업을 통하여 다양한 음악을 접하고 각 음악에 따른 가치와 효율
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수업은 학습자들의 인지적 정서적 문학 능력을 진작시켜 문학의 가치를 내면화하는 행위로 표출되어야 한다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 상호텍스트성과 사회적 상호작용
1. 상호텍스트성
작가가 한 편의 텍스트를 구성한다거
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수업을 위한 학교와 교사들의 역할은 물론 그에 알맞은 교육환경조성의 중요성을 또 한 번 상기시켜보는 좋은 계기가 되었다. 수업은 받는 사람이 재미있고 흥미를 느껴야한다. 학생들이 만족하는 수업, 그것은 자연스레 교사가 만족하는 수
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수업 도입 시 보여주는 것도 하나의 매체활용방법이 될 수 있습니다.
9) 선생님만의 수업 비법이 있는가.
고등학생 때 별명이‘뻥쟁이’인 국어선생님이 계셨는데 그분은 수업 중간중간에 학생들이 지루하지 않도록 재미있는 이야기, 무서
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재미있는 기획을 통해 많은 친구들에게 긍정적인 평가를 받았었습니다. 그때 기획했던 프로그램 중 하나가 수업시간의 급과 교내의 모습을 몰래 촬영하여, 수업시간에 학생들이 공부하는 모습과 수업을 빼먹고 근처 분식점 등에서 땡땡이를
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가진 어린이들이 창의 과학이란 수업을 통해 다양한 미래와 꿈을 향해 날아 오를 수 있도록 날개를 달아 줄 수 있는 역할을 하도록 노력하겠습니다 - 성장배경
- 학창시절
- 성격 및 생활신조
- 사회경험 및 경력사항
- 입사 후 포부
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수업을
학원 강사로서 가장 중요한 것은 단원의 목표를 정하고 진도를 나가는 것이 아니라 학생들의 마음을 끄는 것이라 믿습니다.
위에서 말씀드린 대로 학생들에게 흥미와 자신감을 이끌어내는 것은 매우 중요하다고 생각합니다. 그렇지
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사회에서 경험한 많은 것들이 저를 훌륭한 선생님으로 존재하게 하는 밑거름이 될 것이라고 생각합니다. 저는 교사는 학생의 마음을 보듬어 주어야 하며, 세상을 대하는 태도와 방법을 알게 하고 어려움을 해결하도록 도와주는 조력자가 되
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