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에게 묘한 의구심마저도 불러 일으켰다. 과연 무인도와 같은 단절된 삶의 끝자락에 무엇이 남아 있을까? ‘그’의 뿌연 연기 속으로의 투신은 우리 사회의 암울한 모습을 모티브로 하여 형상화 된 것이라고 본다. 교류의 단절이 팽배하고 익
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멋지게 해내는 교수의 모습은 프로페셔널함 그 자체였다. 생각해보면 그러한 비범한 모습 덕분에 랜디 포시 교수는 그의 강의와 저서를 통해 오랜 시간 우리와 함께 이곳에 숨쉬는 것 같은 느낌이다. 결국 그의 마지막 강의를 통해 많은 사람
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자신의 입을 통해 진실을 말한다면 세계에 대한 더 깊은 이해에 다다를 수 있다. <내 이름은 빨강> 자체가 타자로만 정의될 수 있는 처지에 놓인 우리 동양인(혹은 경계인)들만이 할 수 있는 이야기 아닌가.
동시에 이런 복화술적인 기법은
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거울 같은 존재다. 1. 서평
2. 독후감
가. 책을 읽게 된 계기
나. 앤의 첫인상과 변화
다. 앤의 상상력과 긍정의 힘
라. 우정과 관계의 소중함
마. 실수와 성장
바. 가족의 의미
사. 나에게 준 메시지
아. 마무리하며
3. 줄거리
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재구성’과 닮아 있다. 바쁜 일상과 성과 중심의 사회에서, 앤의 이런 태도는 ‘마음을 풍요롭게 하는 법’을 다시 생각하게 한다. 1. 서평
2. 독후감
가. 책을 집어 들게 된 이유
나. ‘잘못 온 소녀’에서 ‘필요한 존재’로
다. 상상
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재를 선발할 수 있는 일석이조의 효과를 누리게 됩니다. 또, 스펙보다는 면접에 더 비중을 두어 인문적 소양을 검증하는 시간을 가진다면 시간을 내어 책을 읽는 대학생들이 많아질 것으로 생각합니다.
책을 읽지 않는 세대를 비판하는 것 보
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