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동포사회와 모국과의 유대를 더욱 강화하였다.
둘째, 민족문화 및 정체성유지 사업을 실시하였는 바, 세계 각지의 재외동포사회에서 자발적으로 설립, 운영하고 있는 한글학교에 운영비 및 교육자료를 지원하였다. 또한 차세대 지도자 중 거
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정체성 유지사업 강화
(2)권익옹호 및 현지주민 친화사업강화
(3)한민족공동체 형성을 위한 재외동포의 자조노력 지원
(4)지역별 .대상별로 현실적이고 효율적인 지원사업 개발
2. 실행방법
(1)웹사이트를 통한 사이버교민
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재외동포교육문화진흥법” 제정안을 국회에 제출하였다. 이 안은 재외동포의 출입국과 대한민국 내에서의 법적 지위를 다루는 현행 ‘재외동포법’과 별개로 재외동포의 민족정체성 유지와 대한민국과의 유대관계 강화를 위한 정부의 교육
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현안 문제들에 대한 보장을 받은 다음 지원했어야 했다. 당시 다 급했던 사정으로 보아 고르바초프는 우리들의 요구를 다 받아들였을 것이다.
그 30억달러를 연해주에 연간 1억달러씩 투자한다면 아마도 가히 경제사 회적 혁명이 일어날 것이
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동포천년연대 / 바람직한 재외동포정책 모색을 위한 국제심포지엄, 지구촌동포청년연대, 세계한상문화연구단, 한민족평화네트워크, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 재외동포의 정의
Ⅲ. 재외동포의 역할
Ⅳ. 재외동포사회의 차세대 민족정체성
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민족국가 형성을 위한 시론. 사회와 철학연구회.
홍윤기(2001). 지구화 조건 안에서 본 문화 정체성과 주체성. 사회와 철학 Vol 1.
Banks, J. A(1994). An introduction to multicultural education. Boston : Allyn and Bacon.
Bauman, Zygmunt(1993). Postmodern ethics. London : Blackwell.
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사회문화, 교육 등 다면적 분야에서 접근하는 연구 필요. 정책에 있어 조선족에 대한 신중한 접근 필요
Ⅴ. 결론
1. 우리의 대응
(1) 대만카드, 달라이라마 방한문제 고려
→ 신중하게 접근할 필요
- 대만문제, 달라이라마 방한 문제, 기타 한중
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사회가 출현할 수도 없고 설령 나타난다 해도 지속가능하지 않다. 한국인과 한국문화란 경계를 넘어 이젠 이 사회를 구성하는 모든 사람들의 정체성과 문화를 있는 그대로 받아들이고 이해하려는 자발적 노력이 있어야 한다. 우리 것만 강요
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재외동포들의 교육과 문화적 권리를 보다 강화하고, 모국과의 유대감을 높여 나가는 데 기여하고자 합니다. 나아가 재외동포 사회의 지속가능한 발전을 위한 토대를 마련함으로써, 우리 민족 공동체의 역량 제고와 발전에 이바지하고자 합니
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