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프로그램 개발”
황순길(2011). “학업중단청소년 기숙형 대안캠프 프로그램 개발” Ⅰ. 학교밖청소년의 개념
Ⅱ. 학교밖청소년의 유형
Ⅲ. 학교밖청소년의 현황 및 사례
1. 학업중단청소년의 현황
2. 사례
Ⅳ. 학교밖청소년
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프로그램을 제공하는 데 한계가 있는 것으로 보인다.
따라서 가정폭력 피해여성의 자립지원을 위해서는 보호시설 단계에서 제공되는 서비스와 프로그램 뿐 아니라 국가나 지방자치단체의 적극적인 개입이 이루어지는 가운데 보호시설 퇴소
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프로그램
1). 가족수당이나 세금공제 등을 통한 소득보장 프로그램
2). 가족에 대한 사회복지 서비스
(1) 취업여성을 지원하기 위한 서비스
(2) 노인, 장애인, 병자, 등을 위한 재가복지 서비스
(3) 가족상담
(4) 가정생활교육
(5) 주택정책
(6)
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사례에 개입하기로 결정되면, 전문상담가와 사회복지사는 분야별 전문가 팀과 함께 학대 가정에 여러 가지 서비스를 제공하게 된다. 이 서비스에는 상담치료 가정방문 재정적 도움을 포함하는 가정지원 서비스, 지역자원 연계프로그램 등이
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1) 생태체계 관점과 한계점
2) 임파워먼트 관점과 한계점
2. 학교사회복지에서의 적용방법의 사례를 예로 들어 설명
2-1 생태체계관점에 대해 사례를 통해 설명
2-2. 임파워먼트 관점에 대해 사례를 통해 설명
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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(2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사
이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부 1. 사례관리의 개념
2. 사례관리의 목적
3. 구성요소 및 사례관리자의 중요 자질
4. 사례관리의 과정
5. 사례관리 적용연습
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이론적 배경과 특성
3. 의료사회복지 실천에서의 생태체계 모델 적용
4. 클라이언트 사정에서의 생태체계 모델 활용
5. 개입 과정에서의 생태체계 모델 실천
6. 우리나라 의료환경에서의 생태체계 모델 적용 사례
7. 결론
8. 참고문헌
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프로그램의 강화
현재 건강가정지원센터 등에서 실시되고 있는 소외된 가정을 위한 통합적 프로그램 같은 가족의 정서적 유대와 지지를 강화하는 가족단위의 상담프로그램이 더 확대되고 활성화되 어야 할 것이다.
3) 가족생활주기에 따른
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가정에서 폭력을 합법화하거나 미화하는 규범을 제거해야 합니다.
특히 폭력을 미화하는 대중매체의 폭력을 제거할 필요가 있습니다. 매체에서는 평화와 비 폭력 내용의 프로그램을 우선적으로 다루어야 하며, 비폭력을 증진하기 위한 노력
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개입 및 분석
(1)개별적 개입 및 분석
①수미(사례1)
초기목표: 훌륭한 사람이 되는 것, 구체적으로 엄마에게 투정부리지 않고 관계가 좋아 지는 것, 가정에 충실하는 것 등으로 시작하여 스스로 노력하는 것, 무엇을 잘못했는지 본인이 제대로
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