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치료
1) 인지과정
2) 인지촉진을 통해
3. 게슈탈트의 미술치료
4. 인간중심 미술치료
5. 행동적?인지적?발달적 미술치료
1) 인지
2) 발달
Ⅳ. 미술치료의 발달
1. 진단적 기능
Ⅴ. 미술치료의 기능
2. 치료적 기능
Ⅵ. 미술치료의 물리
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심리학, 이담북스 2013
이근매 저, 미술치료 이론과 실제, 양서원 2008
김용숙, 박영로 저, 색체의 이해(색채 이론과 활용), 일진사 2013
고현, 유시덕 외 저, 유아동 미술교육과 미술치료, 창지사 2008
오연주, 홍혜자 외 저, 미술치료, 창지사 2014
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치료 기법
12.미술치료사의 자질
Ⅱ. 미술치료 사례
1. 집안 그리기
2. 꼴라쥬 기법
3. 테두리 법
4. 가족을 그린 그림(6세 남자아이)
5. 인물화(초등학교 6학년 남자아이)
6. '왕따' 당하는 아이
7. TIC 장애(주의력 결핍 과잉 행동장
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물리 또는 작업치료사 1명·간호사 1명, 사회심리재활 영역에는 사회복지사1명, 자립생활지원 영역은 사회복지사 1명으로 구성하는 것이 적절하다고 생각한다.
지역사회중심 재활사업이 성공적으로 수행되도록 하기 위해서는 지역사회 수준
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치료사
- 직업재활의 과정에서 교사, 직업평가사, 재활사회사업가 등에게 장애인의 심리적 문제에 대한 자료를 제공하여 직업능력평가에 협력할뿐 아니라,
- 임상심리학적 치료를 담당함으로서 직업재활의 저해요인인 심리적 문제의 해결을
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재활개론. 서울: 나눔의 집
-권진숙 · 박지영(2009). 사례관리의 이론과 실제. 서울: 학지사
-금현섭 · 이석원(2008). 장애인 정책연구. 법문사.
-김기태 외(2003). 정신장애인의 사회통합. 서울: 학지사
-김병숙(2007). 직업심리학. 서울: 시그마프레스
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치료
I. 놀이치료의 이해
II. 치료관계의 구성요소
1. 아동 자신과의 관계
2. 치료사와의 관계
3. 물리적 환경과의 관계
1) 공간(놀이실)
2) 시간
3) 놀잇감
III. 집단놀이치료
IV. 모래상자 놀이치료
1. 모래상자 놀이치료의 의
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치료전문가(KATR-BC)자격을 취득한다. 그 후 KATR-BC는 위크섀 및 강의 자격을 부여한다. 이상과 같은 단계를 거쳐서 한사람의 미술치료사가 양성되며 구체적인 내용은 학회 규정에 명시되어있다.
Ⅵ. 미술치료의 치료적 과정에 대한 이해
심리학
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치료 대상자가 적극적으로 악기나 자신의 목소리를 통해 소리의 세계를 경험하고 자신을 표현할 수 있도록 도와줌으로서 언어적, 비언어적 자기표현의 증가를 가져온다. 이것은 곧 음악치료사와의 상호작용으로 이어져 다양한 정서적 경험
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문제
2. 물리적 환경문제
3. 운영관리 문제
1) 직원의 문제
2) 부모와의 문제
3) 지역 주민과의 문제
4) 거주 기간의 문제
5) 거주자 수의 문제
4. 그룹 내에서 발생하는 문제
1) 교육과 훈련
2) 여가
5. 경제적인 문제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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