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프로그램의 구성
1) 단계와 각 단계별 프로그램의 기본 구성
2) 프로그램 진행 과정
3) 미술치료 프로그램의 내용 선정시 유의할 점
4) 프로그램 운영 시간 확보
Ⅴ. 미술치료의 소조활동
Ⅵ. 미술치료와 재활환자
Ⅶ. 미술치료와 자아
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게 주는 시사점
6. 다문화가정의 정의
7. 다문화가정의 현황
8. 교육기관에서 진행된 교육프로그램의 내용
9. 다문화 교육프로그램을 다문화주의적으로 진행하고 있는가? 어떤 점에서 다문화주의/반다문화주의적이라고 볼 수 있는가?
10.
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프로그램이 퇴행성 관절염 환자의 통증, 신체지수, 자기효능 및 삶의 질에 미치는 영향, 류마티스 건강학회지, 1997
- 김원중, 수상스포츠와 수중운동 요법, 홍경, 2004
- 로버트 외, 수중운동으로 부상을 치료한다, 종도원, 1997
- 수중재활운동 매
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단(2001) “음란물 접촉과 강간통념 수용도간의 관계: 매개변인과 조정변인의 역할.” 경남대학교 교육대학원 석사학위논문
Peggy,. & Sanday.(1981) The socio-cultural of rape: A cross cultual study. Journal of Social Issues, 37, 8-18.
Sanday, P. R.(1978). The sociocultural conte
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게 듣고 있습니다.
수업내용에서 응용하여 다른 나라의 직업재활과 복지에 대해 새로운 안목으로 접근하게 도와 주시고, 학생들이 지루해질 때쯤이면 한편으로는 역사나 일반상식에 대해 설명해주시는 교수님의 노고에 진심으로 감사 드립
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재활의 지향 방향
Ⅶ. 장애아 부모의 교육 및 부모교육 프로그램
1. 장애아 부모교육의 목적
2. 장애아 부모교육 방법
1) 부모교육의 내용
2) 부모교육 실시 장소
3) 부모교육의 형식
3. 장애아 가족의 부모교육 프로그램
1) 교수모형
2) 상
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단일체계설계를 활용하여 분석하였다.
본 연구의 도출된 결과는 다음과 같다.
첫째, 제 1가설대로 사회복귀시설의 직업재활 선훈련 프로그램 후, 개별화된 척도 삶의 질 만족도 1, 삶의 질 만족도 2의 점수가 유의하게 높아질 것이라고 생각하
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프로그램이 집단따돌림 피해학생의 심리적 재적응에 미치는 효과, 영남대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 대인관계훈련의 정의
Ⅲ. 대인관계훈련의 필요성
Ⅳ. 대인관계훈련의 의사소통효과
Ⅴ. 대인관계훈련의 프로그램
1. 1단계 : 요구를 확
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재활의 개념과 필요성
2. 특수학교 직업교육과정의 이해
3. 시각장애 학교의 이료교육의 실태
4. 현재 직업교육이 마주하고 있는 어려움
5. 복지관의 직업훈련 프로그램
◎실로암시각장애인복지관
6. 시각장애인
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단과 중재 가이드(제2판). 현문사
● 황옥남 외 공저. 2012. 재활간호의 이론과 실재. 현문사 Ⅰ. 대상자 소개 및 선정이유
Ⅱ. 문헌고찰 : Amputation
Ⅲ. 대상자의 주 증상 및 호소
Ⅳ. 대상자에게 제공 된 치료 및 중재
Ⅴ. 치료에 따른 질병
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