|
저겐
위스콘신 대학의 특수교육학 박사 로버트 저겐은 ADHD를 지니고 고통스러운 성장기를 지나 대학교수로의 성공적 삶을 살고 있다. 그는 24년 동안 본인이 ADHD인 것을 모르고 지내다가 ADHD 진단 받은 후에 남은 20대를 어떻게 하면 ADHD를 자원
|
|
|
저겐Gergen과 같은 사회적 구성주의자는 지식을 얻는 방법적 문제에서 개인의 경험이나 이성 능력에서 시작하지 아니하고 언어를 가지고 시작한다. 언어 의미의 정당성을 저겐은 사회적 상호작용에 둔다. 상호작용은 상호작용적 활동의 결과
|
|
|
을 언급하고는 있으면서도 우리 중등예비교사들이 가장 눈여겨 봐야할 보통의 평범한, 모방을 쉽게 하는 학생들은 어떻게 효율적으로 통제하는 지에 대한 언급이 없다는게 아쉬울 따름이다.
책 초반부터 중반, 후반까지 자신의 부모에 대해
|
|
|
에 나 자신을 사랑할 줄 아는 사람이야말로 성공한 삶을 사람임에 틀림없을 것이다.
학교나 가정에만 책임질 것이 아니라 국가, 사회가 공동의 책임의식을 가지고 한 아이를 구제하기 위해 경제적 투자도 아끼지 말아야 할 것이며 너나없이
|
|
|
자 성격일 뿐이다. 물론 다른 이들이 쉽게 이해하기에는 아직 사회적 환경이 잘 조성되어 있지는 않지만 말이다. 앞으로 미래에 교사가 될 우리들은 학교 현장에서 다양한 학생들을 만나게 된다. 교사로서 그들의 개성과 성격 특성을 잘 파악
|
|
메뉴펼치기
