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개념을 얻는다.
부모 등 중요한 타인이 보내는 메세지에 의하여 큰 영향을 받는다.
2) 특히 어릴 때 중요하다.
3) 우리는 중요한 타인들이 보는 대로 된다.
4) 관점채택 (perspective-taking):중요한 타인의 관점에서 자신을 본다.
(2) 사회적 비교 Through
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개념
2. 재혼 가족의 특성
1) 구조적 특성
2) 기능적 특성
3) 재혼 가족의 발달 단계 및 과업
3. 재혼 가족의 문제점
1) 상실감
2) 충성심 갈등
3) 경계의 모호성
4) 지위와 역할 변화에 따른 혼란
5) 새로운 관계 속의 영역 문제
6) 자녀
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개념
1-3.청소년과 청소년기의 개념
1-4.청소년기의 가장 중요한 발달과업
1-5.자아정체감의 개념
1-6.자아정체감의 구성요소
1-7.청소년기 자아정체성 형성의 중요성
1-8.자아정체감과 관련된 갈등 사례
1-9.참고자료
2-1.서론
2-2.청소년기
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4. 지역아동센터사업
5.희망스타트사업(아동보호통합서비스사업)
Ⅴ. 빈곤아동 지원서비스의 개선 과제
1. 아동수당제도 도입
2. 희망스타트사업 확대
3. 아동가구 부양자를 위한 적극적 취업지원
Ⅵ. 결론
Ⅶ. 느낀점
참고문헌
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부모 역할을 전부를 대신하는 것이다. 따라서 아동은 자신의 가정을 완전히 떠나서 다른 가족이나 양육자, 생활시설에서 일시적 또는 영구적으로 보호를 받게 된다. 즉, 입양과 가정위탁보호, 시설보호 등이 있다. 이러한 요보호아동이 발생
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부모도우미 참여를 통한 학교공동체 의식 함양, 학교공동체 시범학교 운영보고서
◎ Heck & Williams, 황기우 역(2002), 21세기 교사의 역할, 원미사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학부모학교참여(학부모참여)의 개념
Ⅲ. 학부모학교참여(학부모참여)의 형태
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개념
2) 가사활동의 특성
3) 가사노동의 중요성
2. 여성의 취업 실태, 취업주부의 가사분담 실태
1) 여성의 취업 실태
2) 맞벌이가정 취업여성의 가사분담 실태
3. 맞벌이가정 취업여성의 가사노동 부조리 근본원인
4. 맞벌이가
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개념
Ⅲ. 장애인그룹홈의 특성과 장점
Ⅳ. 장애인그룹홈의 기본원칙
Ⅴ. 장애인그룹홈의 목적
Ⅵ. 장애인그룹홈의 역할과 가능성
1. 장애인복지서비스 전달체계상의 그룹홈
2. 주거형태로서의 그룹홈의 성격
3. 그룹홈의 가능성
1)
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개념으로 다가가 학교폭력의 근본적인 원인을 치유해야 한다.
우리 사회의 근간인 학생들을 학교폭력으로부터 보호하고자 한다면 지속적으로 관심을 가지고 지켜보아야 하며 발생 즉시 적극적인 신고와 상담을 통해 학교폭력으로부터 벗어
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적극적 중재가 매체 중독을 감소시키는 역할을 할 수 있음이 강조되고 있다. 많은 선행연구에서 청소년의 매체 중독에 대해 부모의 영향을 비중 있게 보고하는 바와 같이, 본 연구에서도 청소년의 스마트 폰 중독예방 프로그램과 병행하여 학
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