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개념
3. 가정해체의 원인별 실태와 문제점
1) 이혼에 의한 가정해체의 원인과 실태 및 문제점
2) 가정폭력에 의한 가정해체의 실태와 문제점
(1) 개인병리적 관점
(2) 사회심리적 관점
(3) 생태학적 관점
(4) 페미니즘적 관점
3) 편부모가족에
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부모가 적극적으로 참여하면 효율적으로 문제행동을 감소시킬 수 있다고 제시하고 있다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명
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개념
1) 이론의 발달과정
2) 인간관
3) 이론적 특징
4) 주요 개념
(1) 치료목표
(2) 치료자의 기능과 역할
(3) 내담자가 겪는 경험
(4) 상담자와 내담자의 관계
① 진실성
② 무조건적인 존중
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1. 신체 및 운동발달
2. 언어발달
3. 기억발달
4. 주의집중
5. 동기의 개념
6. 사회성 발달
IV. 정신지체아를 위한 중재
1. 심리치료적 중재
2. 환경촉진
3. 특수교육
4. 행동수정
1) 적응행동의 증가
2) 공포심의 감소
* 참고문헌
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사례5
Ⅷ. 유아안전교육의 개선 방안
1. 유아안전을 위한 교사의 역할
2. 유아 안전교육의 다양한 개선방안 모색
1) 교통 안전면
2) 시설?설비면
3) 기타
3. 예상되는 성과를 기대하며
Ⅸ. 유아안전교육 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
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개념과 원리
1. 전환교육의 개념
2. 전환교육의 원리
Ⅲ. 전환교육에 필요한 지식․기술 영역
IV. 관련법규
V. 전환교육의 과정
1) 제1단계 : 전환교육의 투입으로서 특수교육
2) 제2단계 : 개별화 전환교육의 계획
3) 제3단계 : 전환교
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역할분담의 문제 등을 합의해야 할 것이다. 1. 아동학대의 개념
2. 아동학대의 유형
1) 신체적 학대
2) 정서적 학대
3) 성적 학대
4) 아동방임
3. 우리 나라 아동학대 현황
4. 아동학대에 대한 문제점 및 개선방안
1) 예방적 측면
2) 치
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개념
1. 인지매개 가설
2. 자동적 사고
II. 정신병리
III. 상담목표 및 과정
1. 사례 개념화의 단계
2. 치료관계 형성의 단계
3. 인지치료적 개입의 단계
4. 종결의 단계
IV. 상담기법
1. 인지적 중재
2. 행동적 중재
3. 스트레스 다
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역할
(2) 학교의 역할
(3) 학생의 역할
(4) 가정의 역할
3. 학교폭력 예방을 위한 부모와 유아교육기관의 역할
1) 부모의 역할
(1) 학교폭력에 대한 올바른 인식
(2) 대화를 통해 사랑 표현하기
(3) 부모의 존재감 확인시키
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(4) 사회적 요인
2) 학교폭력의 결과 분석
(1) 학교폭력의 피해실태 분석
(2) 학교폭력의 가해실태 분석
3. 학교폭력 대책방안
1) 교사의 역할
2) 학교의 역할
3) 학생의 역할
4) 가정의 역할
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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