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훈련을 실시하고, 분노의 감정을 통제하고 이를 건설적으로 표현하는 방법에 대해 익히게 하며, 폭력의 본질과 그 범위를 알게 하고 올바른 의식을 형성하기 위한 교육 등 세 가지 범주의 훈련으로 구성되어 있다.
③ 비행청소년 자아개념 강
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개념과 중요성,\" 사회복지학회지, 2020.
박영희, \"지역사회복지실천의 효과와 사례,\" 한국사회복지연구, 2019.
서울시 방과 후 돌봄 서비스 기사, 서울신문, 2023.
정민호, \"사회복지 실천의 과정과 방법,\" 복지사연구, 2021. "목차
1. 서론
2.
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개념 / 2
2) 아동복지실천의 목적과 목표 / 2
3) 아동복지실천의 원칙 / 2
2. 정책적 접근을 통한 아동복지실천 ‥‥‥‥‥‥‥‥ 4
1) 복지이념과 아동복지정책 / 4
2) 아동복지정책결정 과정과 아동복지종사자의 역할 / 5
3) 아동복지 정책의 실천
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개념
II. 인간발달의 원리
1. 유전과 환경의 상호작용
2. 연속적 과정과 일정치 않은 속도
3. 일정한 순서와 방향
4. 적기성
5. 개인차 및 상호관련성
6. 점성원리 또는 연속성 원리
7. 분화와 통합의 과정
8. 연령의 증가에 따른 발달
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학교사회사업의 실태 전환
7) 학교사회사업가를 교육·훈련하여 양성
8) 학교사회사업가의 점진적인 배치 확대
9) 지역사회자원의 발굴과 활용이 확립
10) 예방에 중점을 두면서 치료를 병행
11) 학교사회사업에 대한 적극적인 홍보
결론
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개념, 통합교육과정의 이론과 실제, 서울교육과학사, 1983
천종우, 특수학교 전공과 학생의 직업의식에 관한 연구, 대구대학교, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통합교육(장애인통합교육)의 개념
Ⅲ. 통합교육(장애인통합교육)의 배경
1. 장애인의 정상
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개념
제 2장 현대사회와 청소년문제
제 3장 청소년복지서비스의 대상과 분류
제 4장 청소년복지의 접근방법
제 5장 청소년상담
제 6장 근로청소년복지사업
제 7장 무직청소년보호사업
제 8장 청소년유해환경 정화사
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인정, 소속감 자아통합적 동기 성취동기 제1절 교육의 개념과 기초: 교육의 정의, 요소, 만능설, 부정설, 역할
제2절 교육의 유형: 평생교육, 사회교육, 가정교육(가정환경), 전인교육, 보상교육
제3절 교육 목적론
제4절 교사론
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부모에 대한 교육상담 ⑧지도력과 정책결정 ⑨교사에 대한 개별적인 서비스를 제공하는 역할로 구분하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하고, 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여
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훈련 미술치료의 기간이 제한되어있어서 향상이 미비하지만 일상생활동작은 꾸준히 진행되어야 하므로 연구 기간이 장기간으로 제한이 될 경우 더 향상될 것이라 생각된다. 1. 미술치료 개념
2. 미술치료의 효과
3. 미술치료의 매체
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