|
위한 지적자극 발견이 가능하다.
성인이나 나이든 어린이의 주도적이며 적극적인 개입이 매우 효과적. 특히 언어를 사용하여 어린이의 흥미를 끄는 상호작용은 어린이의 언어발달 뿐 아니라 인지 발달에도 큰 도움이 된다고 본다.
|
|
|
역할에서는 차이점을 보이고 있다. 피아제는 개인적 구성에 의한 논리를 보다 객관적인 것으로 하기 위해 사회적 상호작용의 역할이 필요하다고 보는 반면, 비고츠키는 사회적 상호작용을 함으로써 개인적인 논리의 구성이 이루어진다는 것
|
|
|
개념
2. 저발전 혹은 부재
- 국민연금
- 건강보험
- 고용보험
- 공공부조
3. 이론과 한국 복지의 저발전
- 산업화 혹은 우파 기능주의의 논거와 한국 복지
- ‘자본의 필요’ 관점 혹은 좌파 기능주의 논거와 한국 복지
- ‘노
|
|
|
개념
2. 사회적 변화와 돌봄 요구 증가
3. 정책 및 제도의 발전
3. 돌봄과 육아의 현황
1. 돌봄 서비스의 접근성과 질
2. 부모의 육아 부담
3. 남녀의 역할 분담
4. 돌봄과 육아 문제 해결을 위한 방향
1. 정책 개선 방
|
|
|
개념
2. 학교폭력의 다양한 유형
3. 학교폭력의 발생 원인
Ⅲ. 학교폭력의 영향과 사회적 반응
1. 피해자와 가해자의 심리적 영향
2. 학교와 가족의 역할
Ⅳ. 예방 및 개입 전략
1. 학교 차원의 예방 프로그램
2. 상담 및 치료 접
|
|
|
개념 및 특징(요인, 치료방법)
1. 정의
2. 종류
Ⅳ. 이상행동 및 발달장애의 원인, 진단, 예방, 치료
1. 이상행동 및 발달장애의 개념
2. 발달장애의 정의와 원인
3. 발달의 평가
4. 발달장애의 진단
5. 발달장애의 조기 발견과 치료
6. 발달
|
|
|
개념변화와 규모의 축소
2. 여성의 사회활동 증가
3. 가족기능의 변화
4. 가족관계의 변화
Ⅳ. 가족해체의 실태 및 문제점
1. 이혼
2. 가정폭력
3. 편부모가족
Ⅴ. 가족해체의 대책
1. 이혼의 대책
2. 가정폭력의 대책
3. 편부모
|
|
|
개념 및 부정적 자기인식을 형성하게 한 것 같다.
부모의 이혼도 심리적 불안과 공격적인 문제행동을 야기하는 요인이 될 것 같다. 아동이 부모와 함께 살면서 부부관계가 더욱 악화된 것, 아동 문제가 부부갈등의 첫단서가 되는 경우가 많았
|
|
|
개념
2) 인간관
3) 성격이론
4) 상담목표
5) 상담과정
6) 상담기술
7) 상담이론의 평가
3. 인간중심 상담이론
1) 개념
2) 인간관
3) 성격이론
4) 상담목표
5) 상담과정
6) 상담기술
7) 상담이론의 평가
4. 행동수정이
|
|
|
역할이 포함된다.
③ 집단 생활
④ 정신병리학(비정상 심리학)
⑤ 개별 상담방법
⑥ 성장집단과 집단상담의 방법
⑦ 지역사회의 위탁자원
⑧ 개성과 문화(이것들이 자신의 문화와 다른 사람의 문화 속에 있는 개성의 건강과 성장에 미칠 때의
|
|
메뉴펼치기
