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부모, 계자녀, 부부 사이에서 태어난 자녀 2명, 남편의 형제 모두 모여 사회복지사와 함께 가족 나들이 시간을 갖으며 서로에 대해 얼마나 더 이해할 수 있게 되었는지, 의사소통 능력이 얼마나 향상되었는지 확인할 수 있도록 한다. 사회복지
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적극적인 참여를 목표로 하고 이를 실천하고자 노력하여야 한다. 지역사회 각 계층의 이익을 대표하는 이들의 적극적인 참여는 지역복지활동의 중요한 목표가 된다. 욕구의 가변성에 따른 사업과정의 변화에 대해 이해하여야 한다. 즉, 인간
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부모, 보호자, 교사 등의 상담을 통해 양육과 보호 및 교육의 역할을 보다 효율적으로 수행할 수 있도록 지원함으로써 아동이 지닌 문제를 해결하고, 또한 발생 가능한 문제를 예방하는 기능을 한다. 상담의 목표를 살펴보면,
▶ 아동 스스로
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훈련시설을 재가장애인들을 위하여 개방하거나 서비스를 제공하는 프로그램들이 활성화되어야 할 것이다.
(6) 아동복지시설의 지역별 배치의 재조정 측면
시·군·구 단위에 아동복지시설이 없는 지역이 220개로 나타났다. 따라서 지역의 아동
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프로그램
영국의 경우 부모 근로 유무와 관계없이 혜택 받는 아동세액공제, 자산형성 전략의 일환인 아동신탁기금. 학업중단을 막기 위한 교육유지수당이 있다.
4.주요복지국가의 재편과정
3)영국
-대처(1979-1990), 메이저(1990-1997) 보수당 집권
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훈련, 인간관계수련 등의 다양한 정신건강 프로그램을 개발하여 실시함으로써 청소년들이 자아정체성을 확립하고 자기효능감을 향상시키도록 돕고 원만한 대인관계를 형성할 수 있도록 지원하여야 한다.
심리적 갈등과 혼란이 심한 청소년
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훈련, 인간관계수련 등의 다양한 정신건강 프로그램을 개발하여 실시함으로써 청소년들이 자아정체성을 확립하고 자기효능감을 향상시키도록 돕고 원만한 대인관계를 형성할 수 있도록 지원하여야 한다.
심리적 갈등과 혼란이 심한 청소년
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부모교육, 가족캠프 등 가족관계개선 프로그램 제공으로 가족 간 유대감·친밀감 증대가 필요하다. 특히 학업중단 숙려제 참여 학생은 가족상담 우선 실시되어야한다. 학업중단 위기청소년을 조기에 발굴하고 동료 간 정서적 지원을 통한 학
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프로그램을 만들어 함께할 수 있는 기회를 주는 것이 바람직하다.
교육에서도 각각의 문화를 존중하면서 상이한 문화들 간의 공존 방법을 찾아야 할 것이다. 그러므로 모든 학생들에게 문화적 다양성의 가치를 인식하도록 학교에서 가르치는
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부모 자신이 겪는 정서적 어려움에 대해서도 상담을 시행한다. 기능이 떨어지는 가정의 경우 사회적 기관의 관심과 지지가 필요한 경우도 있다.
C. 학교에서의 중재
행동조절에 특별한 관심을 가지고, 개인화된 학습 프로그램과 직업교육을
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