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진로적성검사 결과해석을 하기로 함. 이를 위하여 내담자의 메일로 본 검사의 온라인 코드를 발송하여 다음 시간에 방문하기 전까지 미리 작성하기로 함. (검사결과는 상담자만 볼 수 있도록 설정.)
* 상담자의 소견 :
- 비자발적인 내담자이
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적성검사 개발, 법무부
ⅲ. 이문노(2005), 적성검사가 고등학생의 직업탐색에 미치는 영향, 경상대학교
ⅳ. 윤웅재(1969), 인력관리의 효율화를 위한 적성검사의 역할에 관한 연구, 서울대학교
ⅴ. 이병임 외 2명(2011), 진로적성 검사 개발 및 타당
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진로상담학회
서현주(2003) : 직업가치관 검사, 고용노동부
이병임 외 2명(2011) : 진로적성 검사 개발 및 타당화, 한국교육심리학회
이종범 외 1명(2001) : 고등학교에서의 진로검사도구 활용에 관한 연구, 한국진로교육학회
유정미 외 1명(2009) : 자
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rising)
관리경영
언론
* 적성 검사 실시 기관
노동부 : http://www.work.go.kr
한국 가이던스 : http://www.guidance.co.kr
아주대 심리연구회 : http://www.vcpkorea.com
진로적성연구원 : http://www.choicest.net
심리테스트 코리아 : http://www.simli.info
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진로심리검사
외국의 진로심리검사 가운데 비교적 우리나라에 많이 알려져 있는 일본과 미국의 진로심리검사에 대하여 살펴보자.
1. 일본의 진로심리검사
▶일본 노동성의 직업안정국에서는 미국 노동성의 GATB를 모델로 하여 일반직업적성
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적성에 맞아서 ② 수학, 과학이 어려워서 ③ 대학입시에 불리해서
④ 장래가 불투명(취업 등)해서 ⑤ 기타
4. 이공계 기피현상이 일어나는 근본 원인은 무엇이라고 생각하십니까?
① 대학입시 정책의 문제 ② 이공계 연구원들의 환경 열악 ③
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진로상담교사 제도 체계만으로는 학생들의 문제가 좀처럼 진정되지 못하는 실정이다. 또한 충분한 학생복지 활동을 기대하기 어렵기 때문에 사회복지사, 심리학자 등 전문직의 팀 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학교사회사업의 개념
2
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진로상담 및 다양한 취업서비스를 지원하고 직업별로 요구되는 자격요건, 적성과 흥미 등에 대한 상세한 정보를 제공하는 「종합 직업정보시스템」의 구축도 필요하다. 아울러 대학에서 직업세계로의 이행과정을 분석하는 「청소년 패널 조
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기계분야이면서도 현장직을 맞을 수 있는 실무자가 저의 적성에 맞다는 것을 알게 되었습니다.
이런 적성으로 지금 현재 선박 기계분야에 취직을 위해서 열심히 준비하고 있습니다.
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진로적성 검사를 성실하게 수행하고, 금융 분야에서 인턴으로 활동하여 금융 영업의 강점을 지니고 있습니다. 또한, 기업을 잘 이해하기 위해 회계 정보 분석이 중요하다고 생각하여 이론적 기반을 다지기 위해 회계 과목을 수강하고, 동료들
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진로적성진단검사 개인분석표 사본 1부
2007.4.28
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KIPAT 인성검사 결과분석표 사본 1부
2007.4.28
16
교내수학경시대회 우수상 사본 1부
2007.4.26
17
교내 표창장(선행상) 사본 1부
2007.6.30
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교내 교과우수상 사본 1부 (총 5장)
2005 - 2007
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2006학년도 학
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진로와 별칭 짓기
1. 나의 약속
2. 나의 소개서
3. 진로와 별칭 짓기
Ⅱ. 2회기 : 내가 잘하는 일
1. 스트라디바리우스 바이올린
2. 나의 흥미와 적성
3. 내가 잘하는 일
Ⅲ. 3회기 : 나의 적성과 흥미
1. 우리 옆집 아저씨
2. 나
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진로 목표 중 하나입니다. 청년 실업 문제와 직업 불안정성이 커지고 있는 현실에서, 진로 결정과 직업 선택에 어려움을 겪는 이들을 지원하는 역할을 맡고 싶습니다. 진로 상담을 통해 개인이 자신의 적성과 능력을 잘 파악하고 현실적인 진
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