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분석」서강대학교 영상대학원 석사학위논문
윤호성(2011)「기업경영게임을 이용한 집단지성 측정연구」인천대학교 대학원 석사학위논문
이호영,정은희,이장혁(2007)「웹2.0시대 디지털 콘텐츠의 사회적 확산 경로 연구」정보통신정책연구원
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(학습, 교육)과 교수학습정보화
Ⅵ. 사회과수업(학습, 교육)의 사례
1. 배경
2. 적용
3. 효과
Ⅶ. 사회과수업(학습, 교육) 관련 제언
1. 수업의 질 향상을 위한 연수활동 강화
2. 장학 협의단 시?도 교과요원 활용 방향
참고문헌
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(Checklist) : 체계적 관찰
3. 수행 평가의 유의사항
Ⅴ. 과학과교육(수업, 학습)의 지역화
Ⅵ. 과학과교육(수업, 학습)의 연구
Ⅶ. 과학과교육(수업, 학습)의 창의력개발
Ⅷ. 과학과교육(수업, 학습)의 방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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전개(Task Ⅰ?Ⅱ)
5. 평가(Evaluation)
Ⅵ. 열린교육의 모형
Ⅶ. 열린교육의 학습효과
1. 유연한 열린 교육 과정 편성?운영면에서
2. 융통성 있는 열린 학습 전개면에서
Ⅷ. 열린교육의 문제점과 해결방안
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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제언
국어교육은 학적체계를 갖추면서 과거의 언어적문학적 지식 위주에서 점차 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 국어사용 기능 쪽으로 중심이 변하여 왔다. 국어교육에서 국어사용 기능 신장에 중요성이 주어짐에 따라 국어 지식 영역은 상대적
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제언
(1) 낮은 능력의 학생에게는 쉬운 문제를 해보게 하여 자주 반복시키고, 높은 능력의 학생에게는 적은 양을 해 보게 하되, 난이도가 높은 문제를 해결하게 한다.
(2) 각 단원의 학습 과제는 학생 중심의 학습이 되도록 하며, 구체적인 경험
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게임을 통해 규칙을 알고 질서의식을 갖게 되었다.
다. 친구와 협동해야 하는 활동에서는 스스로 친구를 도와주는 자발성과 또래 유아들에게 관심을 갖게 되었다.
Ⅴ. 마무리하면서...
어느 날인가 박00의 어머니께서 밝은 목소리로 전화가 왔
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팀 티칭
1) 선수 학습(진단 평가)의 결과에 따른 팀 티칭
2) 학습 결과(형성 평가)에 대한 팀 티칭
2. 학습 과제에 따른 팀 티칭
1) 순서 선택 학습
2) 과제 선택 학습
Ⅳ. 팀티칭(협력교수)의 의의
1. 처음부터 끝가지 대집단으로 진행하는 개
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제언이 필요하다. 앞으로 2년 계속되는 에듀넷 연구시범학교 운영을 통해 효과적인 결과를 얻기 위해서는 체계적인 운영 계획이 수립되어야 하며, 이를 위해 교육부 지정 연구시범학교로 지정된 것은 무척 고무적인 일이라고 본다. 학생들의
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(자사분석)
(2) Competitors (경쟁자분석)
(3) Customer (소비자분석)
4. 레드불 SWOT분석
(1) Strength
(2) Weakness
(3) Opportunity
(4) Threat
5. 레드불 STP분석
6. 레드불 마케팅 4P전략분석
(1) Product
(2) Price
(3) Place
(4) Promotion
7. 레드불 미래방향제언
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