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적으로 어려움을 호소하는 아동들에게 보육교사(사회복지사)로서 어떻게 복지를 실천할지 자신의 이야기로 적어 보았다. 보육교사 자격관리 사무국에서 제시한 보육교사의 역할을 살펴보면 영ㆍ유아의 성장과 발달에 있어 보호와 교육적 측
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이 된다. 왜냐하면 그것은 불안과 염려를 감소시켜 주었기 때문이다. 이러한 보상을 ‘부적강화’라 한다. 즉 부적 요인을 제거함으로써 행동이 강화되는 것이다. 교사가 아동들에게 익숙해지면 야단을 치거나 또는 엉덩이를 때리는 것으로
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복지사를 고용하기로 결정하고 이를 교육법에 규정하였다.
9. 자신이 속한 지역의 특성에 적용
학교사회복지의 대상은 대인관계에서 만성화된 문제행동을 보이는 학생, 심리정서적 문제를 갖고 있는 학생, 장기결석, 등교거부, 잦은 지각과
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이 증가하면서 이혼가족, 한부모가족이 늘어나게 됨으로써 학령전기의 유아들이 자신의 성에 적합한 모델의 부재로 인하여 사회화 과정에 어려움을 겪는 경우가 많아지고 있다.
IV. 학령전기 아동의 사회복지실천 과제
학령전기의 아동들에
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이상 아동복지에 종사한 경력이 있는 자,
우리나라 아동보호시설은 계속 늘어나는 추세다. 예전에는 부모가 없는 아동이 대부분 이었는데 요즘은 사회분제로 인한 경제적 어려움, 이혼, 사업실패, 가정 폭력, 아동 학대 등으로 가
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