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적조건화이론의 실험전개
Ⅳ. 손다이크 도구적조건화이론의 법칙
1. 효과의 법칙
2. 연습의 법칙
3. 준비성의 법칙
Ⅴ. 손다이크 도구적조건화이론의 실험전개
Ⅵ. 스키너 조작적조건화이론의 법칙
Ⅶ. 스키너 조작적조건화이론의
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도구적조건화이론(손다이크학습이론, 시행착오학습이론)의 실험
Ⅵ. 조작적조건화이론(스키너학습이론)의 원리
Ⅶ. 조작적조건화이론(스키너학습이론)의 실험
1. Thorndike의 시행착오학습이론과 효과의 법칙
1) 문제상자
2) 시행착오학
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행동주의학습이론의 정의와 기본이해, 고전적조건화이론(파블로프)의 내용, 도구적조건화이론(손다이크)의 내용, 조작적조건화이론(스키너)의 내용, 고전적조건화이론(파블로프)과 조작적조건화이론(손다이크)의 비교 분석
Ⅰ. 개요
Ⅱ. 행
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도구적조건화이론(손다이크학습이론, 시행착오학습이론)의 원리
Ⅴ. 도구적조건화이론(손다이크학습이론, 시행착오학습이론)의 내용
Ⅵ. 조작적조건화이론(스키너학습이론)의 원리
1. 조형
1) 차별강화(differential reinforcement)
2) 계속적
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손다이크(E. L. Thorndike)
3. 스키너(B. F. Skinner)
Ⅳ. 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건화(classical conditioning)
Ⅴ. 스키너(Skinner)의 조작적 조건화(operant conditioning)
Ⅵ. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 비교 분석
1. Pavlov의 고전적 조건화
2. Skinne
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이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅲ. 스키너의 행동주의 이론에 관한 일반적 고찰
3. 1 스키너의 교육사상의 배경
3. 2 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성
3. 3 Skinner의 조작적 수업이론
3. 4 스키너의 학습이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅳ.
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내용
4. 교수․학습방법
C. 발달적 게임과 교육체조를 통합한 유아동작교육활동의 효과 검증 절차
1. 연구 대상
2. 실험 설계
3. 검사 도구
4. 연구 절차
5. 자료처리 및 분석
Ⅴ. 연구결과 및 해석
A. 기
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이론적 배경
1. 피아제의 인지발달이론
(1) 피아제의 생애
(2) 인지발달의 기본개념
1) 인지도식
2) 평형화
3) 동화와 조절
(3) 인지발달단계
1) 감각운동기 : 출생∼2세
2) 전조작기 : 2∼7세
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도구 교과로서의 국어과, 읽기 지도
Ⅲ. 교과 독서의 개념과 본질
1. 교과 독서와 구성주의 학습관
2. 상호텍스트성과 스키마이론
3. 내용교과와 독서의 본질
4. 내용교과와 국어과
Ⅳ. 역사과 읽기 지도 방안
1. 역사과 읽기 지도의
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내용 50
<표 31> 비 근골격계 이상소견자 주요 증상별 구분(A, B그룹 통합) 51
<표 32> 척추이상 소견자군의 연구대상 부위별 인원 71
<표 33> 척추이상 소견자의 연구대상 연령대 요약현황 71
<표 34> 척추이상 소견자의 통증, 불편부위와 연구대상
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원천에는
1) 성공경험 : 성공/실패에 대한 과거 경험
2) 대리경험 : 유 1. 교육대학원 입시를 위한 전체적이론 정리
(현대심리치료와 상담이론 책 참고)
2. 면접 기출질문
(이화여대, 아주대, 연세대, 경희대, 인하대, 수원대)
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내용 관심도에 대한 검증문제 127
? 수리과학과 영어능력을 검증하는 기출면접문제 131
? 수리과학과 최신 학술적 연구흐름 관련 인식검증 기출문제 140
? 통계 및 계산과학에서 거론되는 이론이 화제가 되는 이유? 145
? 수리정보적 계산과학
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