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제 4 장 부산항의 중심화 가능성
제 1 절 중심항이 되기 위한 여건
제 2 절 부산항 : 중심항이 되기 위한 요건 미흡
제 5 장 부산항의 발전 전략
제 1 절 다기능 항만의 건설
제 2 절 항만 배후지역의 개발 및 자유무역지대의 확대
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대로 이루어져야 함.
인재지역할당제는 헌법의 위헌의 소지가 있다.
이에 대한 대책방안으로 지역인재추천채용제 대학졸업자나 졸업예정자 중 우수 인재를 추천받아 공직자 적격성 테스트와 면접시험으로 선발 한 후 3년의 견습기간을 거쳐
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제도 시행을 검토한다. 산업체와의 계약에 의해 학과·학부를 운영하는 주문형·맞춤형 교육과정을 개발·시행한다. 대학은 입학정원의 3%(별도정원)내에서 계약에 따라 학위과정을 설치·운영하고 산업체는 졸업생을 채용한다. 대학원의 학·
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대학에 대한 정부의 적극적인 행정적-재정적 지원을 유도한다는 방침이다.
한편, 교육인적자원부에서는 사립대학의 퇴출과 관련하여 현행 사립학교법을 부분적으로 개정하여 재정이 부실한 대학에 대해 퇴출이 가능하도록 채무 및 교원문제
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대학의 자율성을 확대한다는 방침을 제시했으면서도 실제 법적인 뒷받침이 마련되지 못하여 여전히 정부의 간섭이 많다는 문제점도 들고 있다.
이러한 문제에 직면하여 제시되고 있는 대안으로는 고등교육법 시행세칙을 제정하여 전공 개
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대학의 자율성을 확대한다는 방침을 제시했으면서도 실제 법적인 뒷받침이 마련되지 못하여 여전히 정부의 간섭이 많다는 문제점도 들고 있다.
이러한 문제에 직면하여 제시되고 있는 대안으로는 고등교육법 시행세칙을 제정하여 전공 개
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대부터 현재까지의 교육 정책(지배 이데올로기의 주입도구로 이용된)을 알아 보았고, 유신정부 이후 34년간 교육평준화 정책을 유지하고 있으며, 이에 따라 하향 평준화, 공교육에 대한 불신등 여러 가지 문제가 나타나고 있습니다. 그래서 이
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대한 넓은 안목을 갖고 싶습니다. 그리고 그 동안 학업 때문에 보지 못한 영화들을 대학에 가서는 꼭 보고 싶습니다. 졸업 후에는 일본이나 미국에 유학을 가 선진 토목 기술을 배워 실력 있는 설계자가 되고 싶습니다. Ⅰ. 학업계획서(수
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대학교 교육연구소
○ 신황호(1998), 실업계 고교 교육의 활성화를 위한 대학입학제도 개선 방안, 교육개혁과 실업교육 활성화 방안, 실업교육 관련 학회 및 교장회 공동학술대회 자료
○ 이종성 외 4명(2000), 서울시 실업계 고교 교육의 활성화
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대학 진학 증가
3. 실업계 고교 및 실업계 고교 졸업생에 대한 사회적 인식 미흡
4. 실업계 고교 체제 운영상의 문제점 상존
5. 실업계 고교 교육에 대한 행·재정적 지원의 미흡
Ⅳ. 실업계고등학교(실업계교육)의 문제점
Ⅴ. 실업계고등
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