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과정
2. 개인경험과 문화적 가치의 일치
3. 개인, 집단차원에서의 생활양식의 수용
4. 보편적 • 문화 특수적 전략
5. 개인주의와 집단주의의 접근에서의 균형 유지
6. 사회정의와 사회변화의 촉진
7. 다양성과 다원성을 중시
참고문헌
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집단이 아닌 모든 구성원을 위한 교육
이어야 한다.
3)교육내용의 구성
(1)4학년의 민족애 내용
4학년 국가 민족 지구공동체와의 관계에서 ‘우리나라 민족에 대한 긍지’ 단원.
① 나의 행복과 나라 민족 발전과의 관계
② 도덕과 예절을 비
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집단이나 위원회등과 같이 해당목적의 과업을 효과적으로 달성하기 위해 집단 역할을 활용하는 집단의 유형은?정답☞1
①과업/작업진단
②지도/심리 교육적 집단
③상담/대인관계 문제해결집단
④심리치료/성격재구조화집단
⑤답 없음
2. 다
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전근대적인 정당이라는 것을 잊어서는 안된다. 미국의 정당은 미국이라는 특수한 황경에서 만들어진 지역정치인 조직과 이익단체들의 느슨한 연합체에 불과한 단순하 정치집단이다. 이념도 정당도 없고, 원칙도 없고 때로는 침묵하기까지
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전근대적 그리고 냉전주의적 분단체제에서 벗어나며 동시에 근대의 국민국가적 틀로부터 해방되는 전기를 맞이할 수도 있다. 이러한 가능성은 지금까지는 지나치게 과소평가 되었다. 1. 시작하며
2. 세계화에 대한 인식과 미국관
3.
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대해 이제 묻지 않으면 안 된다. 1. 문화와 ‘우리’
2. ‘비동시성의 동시성'
3. 국민적 정체성의 전근대성, 식민지적 근대성, 근대성
4. 한국 문화에서의 ‘우리’의 문제
5. '국민'적 정체성의 문화와 탈근대의 문화적 주체
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지구적 환경훼손
3) 지구적 문제, 지구적 대응
3. 환경지구화의 역사적 형태변화
1) 전근대(1500년 이전)
2) 근대초기(1500-1760)
3) 근대(1760-1945)
4) 현대(1945- )
Ⅶ. 지구화(세계화)의 실태
Ⅷ. 향후 지구화(세계화)의 정책 방안
참고문헌
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전근대적인 이상한 광신적 종교를 믿는 지역으로 편향된 시각을 가지고 있다. 또 세계의 평화를 말하는 오늘도 종교로 인하여 싸우고 있는 세계의 화약고인 중동지역에서 그들의 생각과 행동의 기준이 되고 있는 종교인 이슬람교와 이슬람교
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집단의 적정화
학습의 효과를 높이고 개별화 학습이 가능하도록 하려면 학습 집단의 구성은 초등30명 이내, 중학교 25명 이내, 고교 20명 정도가 될 것이다.
② 다양한 학습 자료의 개발
학습 자료는 학생들의 수준에 맞게 다양하게 개발되어야
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집단적 신명의 창출, 공동의 적에 대한 집단적 저항등을 목표했던 전통극을 밀어내고 일본 문화 침탈의 첨병인 신파극을 들어오게 하였다.
ㄱ.옥내 극장의 대두
개화기에 세워진 최초의 극장은 협률사이다. 협률사는 1902년 관의 지원을 받아
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