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전기문을 쓴 어린 작가(?)를 정중하게 대접해서 밝힌다. 담임이 작가의 이력을 재치 있게 넣어주면 더 좋다. \' 00동에 산다. 몸매는 날씬하고 미남이다. 머리에 무스를 바르는 걸로 봐 약간의 왕자병 증세가 있다. 억울한 일이 있으면 끝까지 복
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와의 갈등이 더 심해지고 있는 것이 바로 우리나라의 교육현실이다.
불과 몇 년 전, 나 역시 입시생 이었기에 대입을 준비해야했고, 재미도 있었지만 힘들기도 너무나 힘든 생활을 하면서 이렇게 힘든 입시 지옥을 겪는 것을 당연하게 여기는
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곳이다.
5. ‘자아실현형 교육’으로 자녀를 이끌다
6. 추억까지 되돌려주는 정겨운 풍경
7. 출생과 성장
8. 출가후의 생활
9. 자질과 재능
10.그림과 글씨
11.예술적 환경
12. 후손과 작품
13. 대관령 넘으며 친정을 바라보다
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교육학회(1998) : 쓰기수업방법, 박이정
허재영(2000) : 교양인과 글쓰기 기술, 박이정 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전기문의 개념과 특성
1. 전기문의 개념
2. 전기문의 특성
Ⅲ. 전기문지도(전기문수업)의 학습요소
Ⅳ. 전기문지도(전기문수업)의 내
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전기문(전기문쓰기)
Ⅵ. 글쓰기 논설문(논설문쓰기)
1. 논설문
2. 논설문의 짜임
1) 서론(주장의 문제)
2) 본론(문제의 근거나 증명)
3) 결론(결론을 내거나 주장)
3. 논설문 쓰기의 차례
1) 제목
2) 글의 주제
3) 짜임
4) 퇴고
참고문헌
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