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, 한글 2009
노운서, 노명희 외 저, 아동문학, 양서원 2013 목차
1. 전래동화의 정의
2. 전래동화의 기원
3. 전래동화의 특징
4. 전래동화의 가치
5. 전래동화의 교육적 활용
6. 전래동화의 패러디
7. 전래동화의 재발견
참고문헌
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야기를 수집하고, 문장력있는 아우 빌헬름이 이를 재화하여 1812년에 제1집85편, 1815년에 제2집 70편을 내놓아 독일 전래동화의 정본을 이루었다. 그들이 수집 재화한 동화는[어린이와 가정의 이야기(Kinder und haus Marchen)]이며, 짧게 메르헨이라 불
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전래동화의 정본을 이루었다. 그들이 수집 재화한 동화는[어린이와 가정의 이야기(Kinder und haus Marchen)]이며, 짧게 메르헨이라 불리운다.[어린이와 가정의 이야기]에는 어린이를 위한 전래동화의 특징이 잘 나타나 있어 전래동화의 정의와 특징
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전래동화(전승동화)와 전래동화연구
전래 동화 연구가 처음으로 시작된 것은 우영호의 「구비 동화의 고찰」이었다.
그 후 여영택은 전래 동화 182편을 대상으로, 주제, 인물, 배경, 서두와 결말, 어휘에 나타난 현상들을 고찰하였다.
1972년에
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감추고 아이를 셋 낳을 서론
본론
1. 전래동화와 환상동화의 정의와 특성
1) 전래동화의 정의와 특성
2) 환상동화의 정의와 특성
2. 전해동화와 환상동화의 소개
1) 전래동화 : 선녀와 나무꾼
2) 환상동화 : 메리 포핀스
결론
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정의적 영역의 발달에 미치는 영향. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
김명주(2006). 전래동화그림책을 활용한 동작활동이 유아의 기초체력에 미치는 영향. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
김민성(1993). 놀이형태에 따른 아동의
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전래동화 카테고리에서의 헤르만 헤세 창작동화 고찰> 계명대학교 2000
<인터넷 사이트>
교보문고, 음악이 있는 그림책
(http://booklog.kyobobook.co.kr/kyobomd/B2765371/31397)
히스토피아 닷컴
(www.histopia.com)
세계무형유산
(www.unesco.co.kr)
I-BA 국제 독
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전래동화의 요괴담 비교연구, 울산대학교 교육대학원, 2004.
한국정신문화연구원, 한국구비문학대계
, 한국민족문화대백과사전, 웅진출판사, 1991.
新村出記念財, 苑, 新村出版, 1994.
藤川智子, 도깨비와 귀(오니), 시각 이미지의 형성과 양상에
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전래동화 위주로 시작해 과학적 환상과 미래 지향적 세계에 대한 주제도 가능할 것으로 보인다. 또한 애니메이션 영화에 그치는 것이 아니라 연계산업으로 생산된 캐릭터 상품이나 팬시용품 역시 남북한 어린이들이 함께 공유할 수 있는 기
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전래적이고 습관적이며 사적영역에서 고취되는 행위와 외생적이며 합리적인 공공영역에서 정의되는 행태적 요소들 사이에 이분법적 대립과 긴장이 끝임없이 발생하는 체계가 내포되어 있다. 유연적 사회성이 실제 생성되어 행위로 옮겨지
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전래동화를 예로 많이 들고 있습니다. 거북이의 승리를 통해서 꾸준히 노력하는 자가 승리할 수 있다는 내용인데 저는 이 이야기에 대해서 깊이 있는 믿음을 가지지 못 했습니다.
한 교수님의 강의 중 교수님께서 중간고사 시험 문제 5가지를
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전래동화를 예로 많이 들고 있습니다. 거북이의 승리를 통해서 꾸준히 노력하는 자가 승리할 수 있다는 내용인데 저는 이 이야기에 대해서 깊이 있는 믿음을 가지지 못 했습니다.
한 교수님의 강의 중 교수님께서 중간고사 시험 문제 5가지를
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정의에 말해보라.
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Global GMP의 패러다임은 어떻게 변화되고있는가?
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우리 회사의 개선점은 무엇인가요?
38
회사의 조직원으로서 성과를 어떻게 내고 어떻게 상사에게 어필할 것인가?
39
한미인상의 이미지는 어떠한가?
40
지원직무에서 본인
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