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전래동화의 특징
(2) 한국과 여러 나라 전래동화를 선정하여 특징 연계 정리
1) 한국의 콩쥐 팥쥐
2) 독일의 신데렐라
3) 공통점
4) 이야기의 차이점
(3) 전래동화의 교육적 의미
1) 사고력 교육
2) 표현력 교육
3.
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의미와 목적을 밝혔고 이를 통해 새로운 교훈을 낳기도 하였다. 이것은 전래동화의 탁월한 교육적 효과를 근본으로 하여 원문의 교훈과 더불어 재구성문의 교훈을 일깨우고 다양하고 창의적인 사고력을 신장시키기 위한 노력이며, 현대 어린
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전래 동화와 창작 동화에 나타난 성 역할 관념 분석, 영남대학교 석사학위 논문.
3. 한우리독서문화운동본부 교재집필위원회. (2005). 독서자료론 독서지도방법론, 위즈덤북.
4. 유효철. (2004). 서천꽃밭의 형상과 의미 연구 : <이공본풀이>와
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전래동화가 유아의 사회·정서적 발달에 미치는 영향」대구가톨릭대 교육대학원 석사학위논문
박선희.김수영(2007)「전래동화를 활용한 교육적 개입이 유아의 창의성과 친사회적 행동에 미치는 효과」아동학회지 제 28권 2호
박수정(1998)「
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의미를 내포하고 있다. 상상력 증진, 정의감 육성, 정서 순화, 옛 문화 전달 및 올바른 인생의 암시를 주고 있다는 점에서 더욱 중요하다.
손동인, 석용원, 김기창·최운식 등의 의견을 종합하여 전래 동화의 교육적 가치를 요약하면 다음과 같
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전래동화 카테고리에서의 헤르만 헤세 창작동화 고찰> 계명대학교 2000
<인터넷 사이트>
교보문고, 음악이 있는 그림책
(http://booklog.kyobobook.co.kr/kyobomd/B2765371/31397)
히스토피아 닷컴
(www.histopia.com)
세계무형유산
(www.unesco.co.kr)
I-BA 국제 독
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전래동화 위주로 시작해 과학적 환상과 미래 지향적 세계에 대한 주제도 가능할 것으로 보인다. 또한 애니메이션 영화에 그치는 것이 아니라 연계산업으로 생산된 캐릭터 상품이나 팬시용품 역시 남북한 어린이들이 함께 공유할 수 있는 기
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전래동화의 요괴담 비교연구, 울산대학교 교육대학원, 2004.
한국정신문화연구원, 한국구비문학대계
, 한국민족문화대백과사전, 웅진출판사, 1991.
新村出記念財, 苑, 新村出版, 1994.
藤川智子, 도깨비와 귀(오니), 시각 이미지의 형성과 양상에
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(자동화)
4) 4단계(탈자동화)
(4) 비계설정
1) 비계설정의 목표
2) 비계설정의 구성요소
(5) 비고츠키 이론의 교육적 시사점 및 평가
Ⅲ. 피아제와 비고츠키 이론의 유사점 및 차이점
Ⅳ. 결론
Ⅲ 참고문헌
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의미관련 연구……………………………………………………………35
다. 숲유치원 교육 프로그램 효과 검증관련 연구……………………………37
Ⅲ. 연구방법 ………………………………………………………………………… 42
1. 연
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의미인가?
철회, 무효, 취소를 비교 설명해보라.
반의사불벌되를 설명해보라.
ICAO에 대해 설명해보라.
장주와 FIR에 대해 설명해보라.
Curfew time에 대해 설명해보라.
TWR관제의 시작점은 몇 마일 지점인가?
비행기의 주기방식을 말해보라. 1.
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동화구연으로서 아이들의 세계관을 높고 멀리 넓혀주고 싶습니다.
영, 유아들이 유아들이 전인적으로 성장하고, 큰 세상을 만들어 나갈 인재가 될 수 있도록 다양한 교육적 자극을 주며 영, 유아들을 돕는 동화구연사가 되고자 지원하게 되
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동기를 서술해주십시오.
2.귀하가 지원한 직무를 잘 수행할 수 있다고 생각하는 이유를 본인의 경험과 관련지어 구체적으로 서술해 주십시오.
3.본인 성격의 장단점을 서술해 주십시오.
4.자신에게 있어 직장생활의 의미는 무엇입니까?
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의미보다 다른 사람의 인생에 좋은 영향을 줄 수 있는 것입니다. 밝은 내일을 열어가는 세상 속 빛이 되기 위하여 힘쓸 것입니다. 또한 어떠한 일에 부딪혔을 때, 자신의 일처럼 열의를 갖고 소신 있게 대처하느냐 그렇지 않느냐에 따라 각자
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동화되고 조금씩 행복의 참 의미를 알게 되었던 것 같습니다.
4. 지원동기 및 포부
하얀 머리의 낯설게만 보이는 외국인 할머니. 한복을 곱게 입고 따뜻한 미소로 아이들을 품에 안고 있었고, '사랑 받을 때 모든 아동들은 아름답다'라고 주저
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