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교수?학습 전개시 활용
1) 도입단계
2) 전개단계
3) 정리단계
4) 평가 계획 수립시 활용
Ⅶ. 교과용도서의 활용 사례
1. 각 단원 기본 체제에 따른 효과적인 지도 방법
1) Look and Listen(보면서 들어봅시다)
2) Listen and Repeat(따라 말해 봅시다)
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학습
1. 선행연구
2. 인터넷을 활용한 듣기 학습
3. 인터넷을 활용한 말하기 학습
4. 인터넷을 활용한 읽기 학습
5. 인터넷을 활용한 쓰기 학습
6. 인터넷을 활용한 기능 통합적 영어학습
7. 인터넷 홈페이지를 통한 구성주의
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전문가나 교사들은 사명감을 갖고 청각장애 현실을 직시하고 끊임없이 연구하고 노력하는 자세를 가져야 할 것이다.
그러나 청각장애 뿐만 아니라 모든 장애아동의 조기교육을 위해 무엇보다도 먼저 갖추어야 할 것은 장애인에 대한 국민 모
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전문학 교육의 현황과 개선방향 연구> 동아대교육대학원, 2005.
장영만, <고전소설의 효과적 교수방법 연구> 연세대교육대학원, 2004.
전춘석, <고전문학 위상 변화에 따른 문제점과 개선방향에 관한 연구> 서울시립대
교육대학원, 20
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학습 집단 편성
3. 시간 운영
1) 교사 주도의 주제 탐구를 할 경우
2) 학생 주도의 소집단별 주제 탐구를 할 경우
3) 체험 및 답사 활동을 할 경우
4) 기타
4. 교사 배치
5. 자료
Ⅵ. 초등학교 3학년의 교과통합창의적체험활동
1. 성격
2. 목
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원격교육 사례
1. 사례: 미국의 Home Study International
1) Mission statement
2) History
3) 제공되는 프로그램
2. 사례: 미국의 스탠포드 대학의 우수아 교육 프로그램
1) EPGY for indivisual
2) EPGY for School
3) EPGY International
4) Mission
5) 교사
6) 컴퓨터 사양
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읽기능력과의 관계, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문
최혜순(1992) / 유아사회성 발달과 교육, 서울: 학문사
홍자영(1996) / 유아의 성별에 따른 놀이 선호도와 교사·어머니의 선호도, 조사, 중앙대학교 석사학위 청구논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ
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학습내용 설명의 문자 정보와 애니메이션 정보가 시간적, 공간적으로 동시에 제시될 Ⅰ.서론
1. 연구목적 및 필요성
2. 용어의 정의
3. 연구의 범위 및 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 멀티미디어 활용학습
2. 학습장애아의 특성
3
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학습 활동을 하게하며, 실제적이고 의미 있는 학습 활동을 하게 하여, 동기를 유발하고 사고를 깊게 할 수 있게 하는 전략들이다. 부모와 교사는 일상생활 속에서 유아의 주의와 관심을 이끄는 자료의 제공자가 되며, 공동의 관심사로 이야기
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교수 학습 방법으로 정착되기 위한 방법
- 각각의 교실에서 실행되고 있는 다양한 언어 교육 프로그램과 자료의 공유를 통해 인식의 폭을 넓혀 나가야 한다.
- 우리 교육의 전통에서 총체적 언어 접근의 예를 찾아볼 필요가 있다.
3) 총체적 언
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