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교수과정: 교수에 대한 과학과 예술은 서로 갈등을 일으키는 것이 아니라 서로 협력하 는 과정이 필요
※ 교수 학습의 효과성과 효율성 증진의 방법
- 교수설계 과정 안에서 쌍방형 의사소통을 지닌 역동적인 매체를 사용한 원격교육, 오 디
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학습교재 개발과 실용화
박계신·이상복(2000) / 사회 이야기를 통한 자폐아동의 사회적 행동중재에 관한 연구 / 특수교육연구
박은혜(1997) / 중도장애아를 위한 지역사회중심의 교수전략 / 특수교육학 과편 / 제4회 이화특수교육 학술대회: 중도
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학습에 있어서 주인의식을 가졌을 때, 다양한 초인 지 전략들이 활용되었을 때, 학우들간의 협동적 학습을 통한 문제해결을 모색했을 때 활발히 일 어난다. 따라서 기존의 교육의 병폐를 치유하기 위해서는 교수·학습에 있어서의 패러다임적
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학습)의 지도 방법
1. 전신 반응식 지도 방법(total physical response technique):TPR기법
2. 노래 부르기식 지도 방법
3. 읽기 및 쓰기 시작을 위한 기법
4. 체험 차트를 사용하는 교수방법
5. 반복과 리듬이 많은 이야기를 이용하는 교수기법
6. 단어
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전개
.....
수업연한 및 재학연한을 제한하지 않음
간소한 입학절차
라디오, tv를 교육의 보조 매체로 활용
다양한 학문 분야의 전문가로 구성된 코스
실무위주의 교육을 실시
학습 장소·방법이 다양
지역단위의 학습센터를 설치
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학습 과제를 분석할 때 학습 결과(학습된 능력)에 따라 학습과제를 분류하고 행위동사를 사용하여 학습 목표를 구체적으로 진술할 것으로 주장하였다. 이런 경우 성취 대상이 분명해지고 교수-학습 활동이 활발하게 전개된다고 보았다.
4. 학
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학습은 자기성찰적 행동과 사고를 의미한다.
구성주의 학습이론에 대해 비판하는 목소리도 존재한다. 지나친 학습자 중심의 교육을 강조하여, 정해진 목적이 전혀 없는 교수활동이 바람직하며 가능한지에 대한 의문을 갖게 한다. 지식이 전
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교수ㆍ학습모형들은 단독으로 적용할 수도 있지만, 학습내용의 성격에 따라 몇 가지 모형을 통합적으로 활용할 수도 있다. 또한 필요에 따라 어떤 단계를 생략하거나 변형을 유도할 수 있음을 인지해야 한다. 가장 중요한 것은 학생 능력 수
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전체적으로 충분한 시간을 투자할 수 없었던 것이 여러 한계점을 낳는 가장 근본적인 원인이 되었다.
- 참고문헌
박덕유(1998), 작문교육의 이론과 실제, 한국문화사
박태호(2000), 장르 중심 작문 교수 학습론, 박이정
서울대학교 대학국어편찬
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학습의 9가지 주요 영역과 하위영역
6. 가정에서의 장애아 지도를 위한 원칙들
7. 가정 내에서의 상황에 따른 지도방법
8. 아동실종시 대처방안
9. 성공적인 통합교육을 위한 부모의 역할
10. 청소년기 장애아동의 성교육
Ⅲ. 결론 - 장
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