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활용
⑴ 독서 평가의 결과를 정리, 분석, 기록하여, 학습자의 독서 성취 수준을 판단하고, 교수ㆍ학습 방법과 내용을 개선하는 데 활용한다.
⑵ 독서 평가 결과를 학습자나 학부모 등
정보를 필요로 하는 사람에게 적절한 형태로 제공하고 조
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전략- 한국교육개발원(1998) - 곽병선
지식기반사회의 교육-한국직업 능력개발원(1999) - 독일 교육부의 델파이 조사 보고서 -이무근
세계화. 정보화를 주도하는 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안(Ⅱ) 교육개혁위원회(1996)
세계화. 정보화를
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목표를 효과적으로 달성할 수 있는 다양한
방법과 매체 활용 수업진행
학습자의 학습 동기를 유발을 위해 발문과 개방적 질문 적극 활용
학생과 교수의 상호 작용을 활발하게 하기 위해 시범, 강의, 개별 작업 및 협동작업
발표/토론 등 다
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활용을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 보고서
* 백영균(2001), 인터넷을 이용한 교수·학습 과정의 설계, 교육마당 21, 서울 : 교육인적자원부
* 설양환(1998), 교실현장에서 인터넷을 효과적으로 활용할 수 있는 수업 방법, 인터넷을 이용한 수업
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정보를 중심으로 한 교양 캠퍼스를 1998년 하반기에 개설할 예정이다. 1.한국 원격교육 사례
원격교육 발생배경
(1) 학교교육(가상대학)
(2) 기업교육
(3) 방송대학
(4) PC통신을 활용한 원격 학습
(5) Portal Service
(6) 전화를 이용한 원격
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학습과 지역사회자원 활용에 관한 연구. 순천대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김호중(2003). 사회과 현장체험 학습과 지역사회 자원 활용에 관한 연구. 순천대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육기관과 지
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활용하는 기초적인 정보검색과 정리에서부터 어떤 주어진 문제를 새로운 방법으로 해결하려는 문제해결수업과 탐구능력을 체험하게 하고 새로운 것을 탐구하려는 적극적인 태도를 기르는 탐구학습을 포함한다. 즉, 인터넷을 통한 정보탐색
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과학 교육자들은 학생들에게 더 쉽고 나은 과학 교육을 위해서 과학사를 주도적으로 곁들여서 가르칠 필요가 있다고 생각한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과학사가 교육에 주는 영향
2. 과학사 및 기술사가 주는 공감대
Ⅲ. 결론
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활용현황 및 유형
2.2. 유아용 인터페이스 디자인의 특성
2.3. 유아용 온라인 컨텐츠의 인터페이스 디자인 구성요소
3. 유아용 온라인 컨텐츠의 평가
3.1. 유아용 온라인 컨텐츠의 평가 준거와 평가 도구
3.2. 유아용 온라인 컨텐츠의 인터
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정보들끼리 간섭을 일으켜서 정보의 인출이 방해된다는 것이다. 따라서 만약 학습 직후에 그 학습자가 다른 경험을 전혀 하지 않는다면 그의 피자와 기억은 거의 완벽할 것이라 생각할 수 있다.
3) 억압설
아동기의 어떤 정서적 경험은 매우
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