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전략은 교사들에게 학생의 재능과 능력에 관한 것을 설명해 주고, 학생들을 위해 성취 기회를 만들어 줄 것을 요구하는 것이다. 가정이 자녀들에 대한 정보를 제공해 주고 교사의 창의적인 활동을 찾아내는 원동력이 됨으로서 제도적인 교육
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전략은 교사들에게 학생의 재능과 능력에 관한 것을 설명해 주고, 학생들을 위해 성취 기회를 만들어 줄 것을 요구하는 것이다. 가정이 자녀들에 대한 정보를 제공해 주고 교사의 창의적인 활동을 찾아내는 원동력이 됨으로서 제도적인 교육
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교사의 역할과 자세
Ⅴ. 독서지도 전략
Ⅵ. 독서지도 방법
1) 독서 흥미의 유발지도
2) 독서진행 단계별 독서지도
3) 교과 연계 독서 지도
Ⅶ. 독후감 쓰기의 지도
1) 독후감 쓰기의 지도
2) 독후감을 쓴 뒤의 지도
< 참고자료 >
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활용하는 바람직한 자세에 대한 의견을 밝히시오.
질의응답 : 과목에 맞는 질문 한줄 작성. (예 : 수업 내용의 ~~내용을 보다가~~)
회계원리
토론 : 기업의 재무상태표를 보고 취득할 수 있는 유용한 정보 사례를 제시하시오.
질의응답 : 과
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활용
3. 다중지능과 학습 스타일의 연관성
III. 다중지능이론의 교육현장에서의 기여
1. 개인 맞춤형 교육의 가능성
2. 다양한 학습 방법의 제공
3. 창의적 문제 해결 능력 증진
IV. 다중지능이론의 보완점
1. 이론의 실
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전략 : 어떻게 하면 학습자들이 결과가 공정했다고 생각할 수 있는가?
- 자신의 생각과 작문을 자유롭게 발표하는 능동성을 강조한다.
- 수업시간에 배운 내용과 학습활동, 그리고 시험문제를 일치시킨다.
3) Gagne의 교수 설계 이론
외재적 교수
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학습이론과의 통합
2. 목표설정이론과 통합
<8절. 한국 교육현장의 자기효능감 연구>
1. 학생들의 자기효능감과 학문적 수행
2. 증진프로그램
3. 교사효능감 연구 1.이론발달 배경
2.자기효능감의 본질
3.자기효능감의 측정
4.학업적
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정보화
1. 추진방향
1) 추진 주체간 역할정립 및 국가적 역량결집
2) 정보화 발전 추세를 반영한 유연하고 지속적인 교육정보화 추진
3) ICT 교육을 통한 지식정보화 격차(Digital Divide) 해소
4) ?인프라 구축?으로 부터 ?ICT 활용?방향으로 정보화
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수업에 적용할 수 있는 방법을 배울 수 있도록 지속적인 교육이 마련되어야 한다. 둘째, 학생들의 흥미와 참여를 유도하기 위한 다양한 수업 자료와 도구가 필요하다. 특히, ICT 도구를 활용한 수업이나 프로젝트 기반 학습을 통해 학생들이 스
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활용해 결과 도출까지의 일련을 제언하였다.
참고서적 및 출처
<교육평가>, 한국방송통신대학교, 김희태.
<생태유아교사 평가를 위한 평가영역 및 준거 탐색>, 동의과학대, 부산정보대, 부산대학교, 하은옥, 허우정, 황해익, 2007.
http:/
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