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사례관리자는 클라이언트와 사회자원을 연결 통합 점검 조정 등을 통하여 보호와 서비스를 관리해야 하기 때문에 밀접한 관계성을 갖는다. 사례관리자와 클라이언트 사이의 전문적 관계는 서로에게 진실한 관계가 되도록 수립되어야 한다.
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지고 있으므로 이러한 욕구를 다루기 위해서 사례관리자들은 많은 기관의 서비스와 전문가들의 기능을 통합한 체계를 확보해야 한다.
③ 서비스에 대한 접근성 증대
클라이언트가 서비스 접근시에 부딪치는 장애들(기관의 자격 기준, 규제,
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사례관리의 효과성을 저해할 수 있습니다.
이와 같은 도전을 극복하고 사례관리의 잠재력을 최대화하기 위해선 몇 가지 핵심 요소에 초점을 맞추어야 합니다.
① 지속적인 교육과 전문성 개발을 통해 사례관리자가 최신 지식과 기술을 습득
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전문기관의 경우, 직무의 특성 상 분명한 종결 규정이 있고, 이에 따라 종결하면서 지역의 서비스 제공기관들에게 지속적인 사후 모니터링을 요청하고 종결하는 경우가 많다. 아마도 무한돌봄 사례관리자들이 종결 이후 사후관리를 맡게 되
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전문가의 역할: D고 사례를 중심으로.\" 학교사회복지 -.21 (2011): 185-216.
3.노혜련(He-Len Noh),and 김상곤(Sang-Gon Kim). \"학교사회복지사의 직무와 역할에 관한 연구.\" 사회과학논총 8.- (2006): 159-197.
4.변귀연. \"집단따돌림에 대한 사례관리실천의 개입
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전문가의 개입역할을 확대한다. 생태체계이론에 기초한 사례관리는 사회적 기능에 영향을 주는 다양한 사회체계와의 상호작용을 강조하며 문제를 상황적 맥락에서 문석하고 개입한다. 넷째, 사례관리자는 복합적인 문제를 가진 클라이언트
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사례관리자는 이를 신고할 의무가 있다. 사례관리자는 아동보호전문기관, 가정폭력상담소 등 관련 기관과 협조를 맺고 서비스를 제공하도록 한다. 어떤 가족은 아동을 학대하고 방임하는 것의 연속으로 서비스에 저항하고 협조하지 않는 경
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사례관리자는 반드시 윤리적인 이슈들(자기결정, 비밀보자, 역할갈등 등)을 알아야 하고, 스스로 질문을 제기하고 이런 상황들에 대해서 전문적인 반응을 해야 한다.
6. 클라이언트와 나는 무슨 관계인지를 항상 명심하기
- 언제나 현실적이고
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사례관리자의 역할을 나누어 설명하였다. 사례관리자의 직접적 서비스 기능으로는 실행자(implementer), 교사ㆍ상담가(teacher, counselor), 안내자ㆍ협력자(guide, collaborator), 진행자(processor), 정보전문가(information specialist), 지지자(supporter)의 기능이 있
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사례관리자는 정신장애 클라이언트에게 금전관리나
위생관리를 가르치는 교사역할을 하기도 한다. 또한 사례관리자는 전문지식이나 정보를
정신장애 클라이언트와 나누기도 하고, 그들의 의사결정에 영향을 줄 수 있는 중요한 정
보를 제공
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