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사례관리에 대한 인식이 높아지고 있음에도 불구하고, 자원개발, 기관 및 자원연계 등에 대한 전문적이고 실천적인 모델이 거의 없는 상태이다. 또한 지역사회자원이 부족하고 사례관리자의 활동을 보장하는 기관의 환경도 부적절한 상황이
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사례관리의 적용
(5) 사례관리의 기능 및 내용
(6) 사례관리의 개입원칙
02. 사례관리의 과정
1. 일반적인 사례관리 과정
(1) 사정
(2) 계획
(3) 개입
(4) 점검
(5) 평가
03. 사례관리자의 역할
1. 일반적
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사례관리는 다른 어떤 영역보다도 클라이언트와 환경 간의 조화를 목적으로 하고 이를 위해 사례관리자는 직간접적인 기술을 모두 사용하여 클라이언트의 욕구에 충실하게 대상자와 사회 환경을 변화할 수 있다. 이런 사례관리 과정에서 사
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전문가주의의 성찰과 대안”. 한국사회복지학회학술대회 자료집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지사의 역할
1) 교육자의 역할
2) 옹호자의 역할
3) 연구자의 역할
4) 치료자의 역할
5) 사례관리자의 역할
2. 사회복지사의 역할에 대한
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전문성에서는 정기적인 내외부 슈퍼비전과 사례관리자가 연 16시간 이상의 전문가교육과정을 이수해야함을 언급하고 있다. 셋째, 사례관리 수행의 전문성이다. 초기면접부터 사후관리까지 사례관리 수행과정을 잘 갖추고 있는지를 평가한다
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사례관리자는 대상자의 자기관리 차원, 사회 지지망 관리 차원, 전문가 관리 차원을 고려하여 점검하도록 한다.
(1) 대상자의 자기관리에 대안 점검
사례관리자의 주요 초점은 클라이언트 스스로 노력하고 있는지, 서비스와 지원계획은 지속
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서비스의 문제점
사례관리자의 전문성 문제
앞서 언급했듯이 우리나라 사회복지학과의 교과 과정을 통해 임상경험이 풍부한 초급 사례관리자를 배출하기란 어렵다. 또한 사례관리를 수행하고 있는 기관의 수퍼비전 시스템과 교육훈련의 부
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전문가팀으로 구성되어 각각의 전문가에 의한 사정을 하고 후에 팀이 함께 만나 종합적이고 임상적 사정을 실시, 서비스제공자들의 동의 하에 진행
주요사례관리자를 중심으로하는 상.하의지지 인력을 활용하는 팀접근 사례관리모형
수퍼비
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전문지식을 전달할 수도 있다.
정보
전문가
이 역할을 위해서 사례관리자는 지역사회에서 Ct가 이용 가능한 대인서비스,
급부체계, 기회 등에 대한 전문적 지식이 필요하다.
지원자
직접서비스 역할 중 가장 최고점이며 이때 ct는 자기홍보를
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이가 존재한다는 것을 인식하면서 공식적이고 전문적인 서비스와 비공식적인 자원체계와 지원망을 조정하고 통합하려는 사례관리가 주목받게 되었다.
4. 사례관리자의 역할
사례관리자의 역할은 크게 두 가지, 즉 직접적 개입과 간접적 개입
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