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전문성 확보를 위한 선도적인 정책연구를 수행할 필요가 있다. 아울러 전문강사의 양성과정 역시 개선되어야 한다.인터넷중독 전문상담사의 역할이 지식전달 교육뿐만 아니라 인터넷·스마트폰 중독의 특성과 문제점에 효과적으로 대응할
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상담복지센터 (http://1388.daeguyouth.net/)에서 집단상담 프로그램 중 또래상담 프로그램을 통해 선발된 몇몇 친구들을 훈련해 또래 상담사를 양성하여 학교폭력을 예방한다.
Ⅲ.결론
위에서와 같이 지금까지 우리 조는 대구 중학생 왕따 사건에 대
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아동학대가족 중심으로 한 사례
1) 사례소개
2) 문제해결 과정1 (관련네트워크를 중심으로)
3) 문제해결 과정2 (내담자의 욕구 중심으로)
2. 한부모 가족의 아동에 대한 네트워크 사례
Ⅲ. 결론
▣ 참고문헌 Ⅰ. 서론
1. 지역사회네트워크 등
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아동 멘토링 등 다양한 봉사활동을 접해보고 경험해 볼 수 있다는 점도 가장 큰 장점 중에 하나인 것 같아!
사회복지학과에 대한 오해 중 하나가 단지 봉사활동만 하는 과로 생각하는데 이론수업이 훨씬 많고 실습은 3,4학년 때 이루어진단다.
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심리사
4시간
주요업무 : 심리상담
정신건강임상심리상담 5년 경력
임상심리사1급
박천국
상담사
4시간
주요업무 : 프로그램 진행 및 상담
종합사회복지관경력2년
장애인복지겨역2년
사회복지사1급
송회교
상담사
4시간
주요업무 : 프로그램
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자기 인식 능력
2) 명제2 : 자유와 책임능력
3) 명제3 : 정체성과 대인관계 추구
4) 명제4 : 의미추구
5) 명제5 : 삶의 조건인 불안
6) 명제6 : 죽음과 비존재에 대한 인식
3. 치료과정
3.1 치료목표
3.2 상담심리사의 역할
3.3 내담자의 경
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슈퍼비전
3) 지지적 슈퍼비전
4. 슈퍼비전 스타일
5. 슈퍼비전의 특성
1) Kadushin과 Munson의 슈퍼비전 특성구분
2) Skidmore의 슈퍼바이저 특성구분
6. 슈퍼비전 이론과 모델
1) 발달 모델(Developmental Model)
2) 통합 모델
3) 상담기술훈련모델
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상담. 서울: 학지사.
송길연 외 3인(공역). 발달심리학. 서울: 시그마프레스.
장휘숙(2002). 아동발달. 서울: 박영사.
조복희(2001). 아동발달. 서울: 교육과학사.
청소년폭력예방재단(1996). 학교폭력, 고통받는 아이들을 위해 무엇을 할 것인가? 서울
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아동 교실행동 특성, 자폐성 장애 연구(구본권, 2000), 정서 장
애 학교 교사들이 지목한 자폐성 아동의 행동 특성(구본권, 2002), 해석주의 관점에서 발
달 장애 아동 진단 평가의 과제(구본권, 2004), 상담에 나타난 발달 장애 아동의 부모욕구
(구
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자기애적 성격
4) 구강기 성격
5) 기타
3. 사회적 원인
1) 가정과 가족
2) 동료압력과 집단가입
3) 학교생활
V. 청소년 약물남용의 증상 및 특징
1. 증상
2. 특징
VI. 청소년 약물남용의 단계 및 동기유형 7가지
1. 단계
2. 동기
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