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교육법규의 이론적 기초
1) 교육법규의 개념 및 성격
2) 교육법의 법원(法源)
3) 교육권 이론
2. 헌법(憲法)상의 교육규정
1) 교육을 받을 권리
2) 교육을 받을 의무
3) 의무교육의 무상
4) 교육의 자주성, 전문성, 정치적 중립성 및 대학의 자율성의
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고등학교를 중심으로-', 상지대학교 석사학위논문, 2002.
서울특별시 교육청, 2003학년도 서울교육 새물결 운동, 2003.
오문환, 단시간 근로에 관한 외국의 법·제도 연구, 한국노동연구원, 1997.
용윤준, '학생 아르바이트의 실태 분석과 학교 생활
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고등학교 1년에 걸쳐 독립교과로 편성하였다. 고등학생의 경우 특활시간을 통한 미디어 제작 교육 또한 적극 지원하였다. 미디어교육을 위한 교사 양성은 교육부로부터 특수분야 연수기관으로 지정 받은 연구기관 혹은 대학의 부설 연수기관
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학생 중심의 교육의 정착이라는 흐름으로 수행평가를 인식할 때, 수행평가가 기대하는 본연의 모습으로 우리 학교 현장에 적합한 또 하나의 의미 있는 평가방법으로 자리매김 할 수 있을 것이다.
참고한 자료
교육부 교육과정정책심의관실
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교육에서의 직업교육 중요성연구 : 전문계 고등학교 위주로, 경기대학교, 2011
◇ 서환주, 이영수, 정보기술, 금융화와 구조변화 : 미국경제를 중심으로, 국제경제연구, 2001
◇ 유홍림, 행정개혁을 위한 정보기술의 성공적인 도입전략, 한국행정
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교육청. - 성열관·김성기·하봉운·유 진호(2005).
4. 인천국제학교 설립 운영 방안 연구 보고서 - 성열관(경희대학교 교수.2006.03.23)
5. 교육정책포럼 2006년 통권125호 - 한국교육개발원
6. 국제고등학교 설립·운영방안 연구 -
http://www1.kedi.re.kr/Mate
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고등학교(자사고)의 개념
Ⅲ. 자립형사립고등학교(자사고)의 배경
Ⅳ. 자립형사립고등학교(자사고)의 범위
1. 학년도, 학년제, 수업연한
2. 교육과정 편성
3. 교과용도서의 자율적 활용
4. 학생선발의 원칙과 기준
Ⅴ. 자립형사립고등
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교육목적과 목표를 달성하기 위하여 각 학교를 설립하여 운영하고 있다. 유치원. 초등학교. 중학교. 고등학교. 전문대학. 대학 및 특수학교의 구체적인 교육목적을 제시하면 다음과 같다.
㉠ 유치원의 교육목적
유치원은 유아를 교육하고 유
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교육 지원 확대 및 통합교육의 효율화를 위한 지원 강화
③ 특수교육기관의 유아특수교육 내실화를 통한 장애유아 공교육 확대
④ 유아특수교육기관의 종일반 운영 확대로 유아교육과 보호와의 통합요구 지원 확대
2) 장애학생 대학교육 기
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학생들이 학교 밖으로 방치되는 상황이 전개될 것이다.
Ⅸ. 결론
우리나라 대학들이 제공하고 있는 교육환경이나 장애학생 고등교육 지원체계는 매우 미비한 실정으로, 대부분의 대학들은 그들이 가지고 있던 기존의 시설설비를 약간 변형시
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