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평등하고 교육받고, 평등하게 생활을 했으면 좋겠다.
*참고문헌*
-김태경(2014). 청각장애아동의 의사소통 관련 삶의 질 측정도구 개발. 조선대학교대학원 박사학위논문.
-송준만유효순(2011). 특수아교육. 서울: 한국방송통신대학교출판부.
-유
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평등의식교육과정 교재 / 국가 전문행정연수원
◇ 박성복·김종렬(1993) / 정책학원론 / 서울 : 대영문화사
◇ 박재희(2000) / 정책결정시스템과 정책조정 / 한국행정연구원
◇ 박혜자(2000) / 여성의 정치사회 참여와 새 시대의 역할 정부와 여성참
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아동 통합교육의 당위성 및 효과
- 수업의 비(非)차별성
- 분리교육의 폐단 및 통합교육의 효과
☞ 통합교육이 장애 아동에게 미치는 긍정적 효과
☞ 통합교육이 일반 아동에게 미치는 긍정적 효과
- 교육기회의 평등성
3. 성공적인 장애
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활동을 충실히 하여야한다.
2) 특수교육기관의 증설: 국가는 초·중등교육 단계에서 장애학생이 교육기회에서 배제되지 않도록 특히, 통합교육의 관점에서 일반학교 내 장애학생 교육을 지원할 수 있는 특수교육기관을 증설해야 한다.
3) 치료
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아동의 사회적응을 위한 배려로 가정적 대책과 사회적 대책으로 나누어 보아 생각해 보았다.
참고문헌
김정권, 정신지체아의 성격특성에 관한 연구, 특수교육연구, 한사대, 1986
김승국외, 정신지체아의교육, 서울 : 단국대특수교육연구소, 1988
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