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어의 발달 단계에서 전언어기가 갖는 의미를 설명하고 발달과정을 기술해 보았다. 몸짓과 발성을 포함한 전언어기 의사소통은 요구-거절, 사회적 상호작용, 공동주의의 세 가지 대표적 기능 범주가 있다. 요구-거절이란 타인의 행동이나 환경
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어를 발달시킨다. 많은 규칙의 과일반화 현상들은 바로 이런 아동의 창의적이고도 능동적인 학습과정을 반영하는데, 이 현상은 전언어권에서 보편적으로 관찰되고 있다.
다. 부정문과 의문문
아동은 처음에는 단순히 ‘no\', ’not\'을 문장 앞
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어를 발달시킨다. 많은 규칙의 과일반화 현상들은 바로 이런 아동의 창의적이고도 능동적인 학습과정을 반영하는데, 이 현상은 전언어권에서 보편적으로 관찰되고 있다.
다. 부정문과 의문문
아동은 처음에는 단순히 ‘no\', ’not\'을 문장 앞
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어를 발달시킨다. 많은 규칙의 과일반화 현상들은 바로 이런 아동의 창의적이고도 능동적인 학습과정을 반영하는데, 이 현상은 전언어권에서 보편적으로 관찰되고 있다.
다. 부정문과 의문문
아동은 처음에는 단순히 ‘no\', ’not\'을 문장 앞
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어를 발달시킨다. 많은 규칙의 과일반화 현상들은 바로 이런 아동의 창의적이고도 능동적인 학습과정을 반영하는데, 이 현상은 전언어권에서 보편적으로 관찰되고 있다.
다. 부정문과 의문문
아동은 처음에는 단순히 ‘no\', ’not\'을 문장 앞
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