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작용을 도울 수 있을 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 유아기, 아동기에 처음으로 진단되는 ADHD 아동을 대상으로 아동의 전인적 발달을 위한 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계와의 긍정적 상호작용방법에 대하여 ADHD아동을 둔 부모교육에서
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상호작용하며 서로에게 영향을 주고받는 관계 속에서 인간의 행동과 선택이 환경에 미치는 영향을 인식하고 이해하는 것을 강조한다. 사회환경 수준(미시체계, 중시체계, 거시체계, 외체졔)에 따라 인간에게 다양한 영향을 미치는 것을 확인
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. 2018. 목차
1. 서론
2. 환경 속의 인간 개념과 사회환경 수준
3. 거시체계가 본인에게 미치는 영향
4. 중시체계가 본인에게 미치는 영향
5. 외체계가 본인에게 미치는 영향
6. 미시체계가 본인에게 미치는 영향
7. 결론
8. 참고문헌
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거시체계, 중시체계, 외체계, 미시체계로 나누어 설명하였으며, 각 체계는 상호작용을 통해 인간의 삶에 영향을 미친다. 학습자의 경우, 다양한 체계가 복합적으로 작용하며 삶의 질에 긍정적, 부정적 영향을 미치고 있었다. 사회복지 실천은
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작용 속에서 성장하고 변화하는 존재임을 강조한다. 이를 이해하기 위해 사회환경 수준을 거시체계, 중시체계, 외체계, 미시체계로 구분할 수 있으며, 각 체계는 개인에게 다양한 영향을 미친다.
현재 학습자가 속한 환경과의 상호작용을 분
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