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과정
1) 제 1세대 영화
(1) 시대적 상황
(2) 대표적인 감독과 영화의 특성
2) 제 2세대 영화
(1) 시대적 상황
(2) 대표적인 감독과 영화의 특성
3) 제 3세대 영화
(1) 시대적 상황
(2) 대표적인 감독과 영화의 특성
4) 제 4
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전개한 것도, 일제하 독립운동을 전개한 것도, 해방정국에서 반탁운동과 통일운동을 전개한 것도 오로지 자유를 쟁취하기 위함이었다. 그는 자유와 민족주의를 접목시키는 이론가의 모습도 보여주고 있다. 진정한 민족주의는 자유의 소중함
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광복후 왜놈의 앞잡이가 되어 우리 민족 말살에 앞장섰던 친일 반역자들을 처단은 고사하고 단 한명도 처벌하지 못한 우리를 생각해 본다면 한심하기 짝이없다. 참으로 통탄할 일이며 이것은 분명 우리 시대의 부끄러움이자 수치임을 우리는
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전쟁수행에 필요한 인적 물적 자원을 공급하는 일에 모든 교육적 노력을 기울였다. 구체적인 일제의 교육정책을 보면 교육을 생활이라 하여 근로주의를 주장하고 초등교육의 확충, 농촌간이학교 제도의 창설, 사범교육기관의 확충, 실업교육
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독립 운동을 한다는 그 사람, 그건 꼭 전설 같은 이야기였다.」 태백산맥 1권 138p
「중학생 시절부터 항일투쟁에 나섰고, 일천구백이십오년에 조선공산당을 창당한 주요 인물이었으며, 일제의 탄압 아래서 거의가 전향이라는 더러운 길을 걸
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전쟁 기간과 항전 승리 뒤 국공내전 직전에 이르는 기간에는 항일민족주의 교육과 진보적 민주주의 교육운동에 헌신하였다.
위의 여러 형태의 교육과 구국활동에 더하여 도행지가 대중교육과 애국활동에서 보인 애민 애국의 순수성과 선교
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의병 전쟁
1. 의병전쟁의 특징과 전개
1) 갑오의병과 을미의병
2) 을사의병
3) 정미의병
2. 의병전쟁의 한계와 의의
1) 의병전쟁의 한계
2) 의병전쟁의 의의
Ⅲ. 애국계몽운동
1. 전개 과정
2. 애국계몽운동 단체
1) 개화
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과정
1) 상해대학살(4.12 쿠데타)
2) 강서소비에트
3) 대장정
4) 국공합작과 항일전쟁
5) 중화인민공화국의 성립
4. 20세기 역사적 사건과 의의
1) 5.4운동과 역사적 의의
(1) 과정
(2) 역사적 의의
2) 대장정과 역사적 의의
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과정
1) 상해대학살(4.12 쿠데타)
2) 강서소비에트
3) 대장정
4) 국공합작과 항일전쟁
5) 중화인민공화국의 성립
4. 20세기 중국공산당의 역사적 사건과 의의
1) 대장정과 역사적 의의
(1) 과정
(2) 역사적 의의
2) 제 2차 국공
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항일전쟁의 마지막 1년 동안에 공산당이 이끄는 군대와 민중들은 일본 침략군을 반격하는데 전력하였다.
중국공산당의 영도하에서 중국 인민들이 적극적으로 가담하게 됨으로써 가장 광범위한 항일 민족통일전선을 실현하였으며, 그 과정에
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