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독이 <두만강아 잘 있거라>로 영화계에 등장했다. 한중 국경을 흐르는 두만강을 무대로 항일 레지스탕스들의 액션물이었다. 유현목 감독은 6.25 전쟁중 임시 수도에서 연상의 여인과 20대 청년사이에 벌어지느 멜로 드라마인 <아낌없이
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,1997, 민지사
백철 외,『염상섭연구』, 1987, 새문사 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 탄생과 집안 배경
2. 유년시절
3. 일본유학 생활
4. 사회생활(기자와 작가)
5. 만주국 안동에서 삶
6. 서울 생활과 6.25전쟁
7. 가톨릭 입교와 임종
Ⅲ.결론
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극복과 무장투쟁론으로의 전환
3. 계몽운동의 전개
3-1. 정치결사의 조직과 활동
3-2. 학회의 활동과 교육계몽운동
3-3. 언론과 출판활동
3-4. 종교운동의 전개
3-5. 국어·국문연구의 발전
4. 한말계몽운동의 역사적 의의와 한계
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근대변혁운동
제11장 대한제국의 좌절과 일제의 한국 강점
제12장 일제의 식민지배와 민족해방운동의 발전
제13장 전시동원체제와 항일무장투쟁
제14장 해방과 분단
제15장 민주화와 평화통일을 위한 대장정
- 각 장별 출제예상문제 및 해설 -
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근대변혁운동
제11장 대한제국의 좌절과 일제의 한국 강점
제12장 일제의 식민지배와 민족해방운동의 발전
제13장 전시동원체제와 항일무장투쟁
제14장 해방과 분단
제15장 민주화와 평화통일을 위한 대장정
- 각 장별 출제예상문제 및 해설 -
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전쟁
⑵ 부르주아 민주주의에 입각한 정치문화운동
⑶ 을사보호조약의 체결
2. 문학적 특징
⑴ 직접적인 반외세?반봉건 무장투쟁의 현장에서 산출된 민중의 문학
⑵ 부르주아 계몽주의에 입각한 문화운동의 형태로 전개된 문학
◇ 19
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누가 더 머리 많이 베어오나 시합을 하는 등 서양의 유태인학살과 비교될 수 있는 동양의 무법자였었다.
제국주의건 민족주의건 사람이 사람을 해하는 전쟁이라는 건 어떤 이유에서건 절대로 일어나지 말아야 한다고 생각한다.
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독자층을 가지고 있는 작가도 아니다. 그러나 박미하일은 강과되어서는 안될 작가임은 분명하다. 그 이유는 바로 그가 한글로 집필이 가능한 몇 안되는 작가이기 때문이고, 그의 작품을 통해 현 재러 고려인들의 민족 정체성을 고찰할 수 있
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전개와 경과
3. 동학사상
(1) 동학(東學)
(2) 창도와 조직
(3) 경전
(4) 기본교리
Ⅲ. 『토지』에 나타난 동학 양상
1. 대한제국 전반기(1897～1903)
(1) 동학혁명의 실패와 이후 양상
(2) 인간존중․신분평
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전개 과정과 의의를 설명하시오.
⑵ 광무개혁의 내용과 한계를 설명하시오.
⑶ 1910년대와 1920년대 일제의 통치 방식을 비교ㆍ서술하고, 일제 식민 통치의 본질을 설명하시오.
⑷ 모스크바 3상회의 내용과 이를 둘러싼 국내 정치 세력의
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