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적 기법
4. 정신분석이론, 인간중심 상담이론, 합리정서행동치료이론의 비교설명
1) 인간관
2) 기본전제
3) 이론의 주요개념
4) 변화의 목표와 원리
5) 구체적
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2) 뼈에 대한 운동효과
3) 신경계에 대한 운동효과
4) 호흡계에 대한 운동효과
2. 운동과 임산부와의 관계
(1) '임산부 운동'…태아 뇌 발육에 도움
(2) 임산부의 운동법
3. 프리시드-프로시드모형 적용하기(9단계)
Ⅲ. 결론
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근육에 대한 운동효과
2) 뼈에 대한 운동효과
3) 신경계에 대한 운동효과
4) 호흡계에 대한 운동효과
2. 운동과 임산부와의 관계
(1) '임산부 운동'…태아 뇌 발육에 도움
(2) 임산부의 운동법
3. 프리시드-프로시드모형 적용하기(9단계)
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적용이 뒤따라야 할 것이다.
목 차
과학과 교육의 이해
1. 과학과 교수학습 이론
가. 과학과 학습이론
1) 과학과 탐구학습 이론
2) 피아제의 인지발달 이론
3) 학습에 대한 구성주의적 관점
나. 과학과 교수학습 모형
1) 발생 학습 모형
2) 인지 갈
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적 한국인 육성
나. 국어과 교육 과정의 내적 문제 개선
2. 국어과 교육 과정의 변천
가. 구성 방향
나. 구성 체계
다. 목 표
라. 내 용
마. 지도 및 평가상의 문제점
3. 국어과 교육 과정 개정의 중점
가. 교육 과정 개정의 기본
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전제조건
3-1. 바람직한 부모-유아교육기관 관계형성을 위한 환경
* 바람직한 심리적 환경 조성 : 서로 편한 마음, 반기는, 믿고 의논할 수 있는, 즐거운 마음으로 기관을 방문하게 하는 환경
* 바람직한 물리적 환경 조성 : 시설과 설비, 공간에
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교육
★ 실용주의(pragmatism)와 교육
Ⅳ. 현대 교육의 사조
★ 진보주의와 교육
★ 본질주의와 교육
★ 항존주의와 교육
★ 재건주의와 교육
Ⅴ. 20C 후반기의 교육 철학
★ 실존주의
★ 분석적 교육철학
★ 구성주의 교육철학
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인지주의, 객관주의
실증적, 고전적, 분석적, 구조적
주관주의, 상대주의, 구성주의
현상학적, 해석학적, 비구조적
교육목표선정
중앙집권적
지방분권적
교 육 내 용
교과중심학습
체험중심학습
지 식
보편적, 절대적, 고정적
변화적, 상황적,
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적 상호작용, 지원자의 역할을 전제로 한 유아와 교사의 상호작용, 정보 이용을 위한 유아와 교구의 상호작용 등을 한다. 반면에 레지오 에밀리아 접근법에서는 인지적 갈등 해결을 위한 유아와 유아의 상호작용, 교사의 적극적 개입을 인정
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