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청소년들의 교육에 깊은 관심을 가질 수 있는 계기가 되었다. 또한, 주어진 업무를 충실히 이행하였으며, 기관 및 학교 과제 제출일을 엄수하는 등 성실성과 책임감을 지녔다.
효자청소년 문화의 집은 주로 청소년들이 이용하는 문화 시설 이
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청소년 분야에 관심이 많아서, 프로그램을 제대로 배우고자 하였지만, 문화의 집이라는 특성때문에, 복지적인 프로그램이 부족했던 점과, 상담 기법과 사례관리를 배울 수 없었던 점, 실습기관 선생님들의 자질이 부족한 모습과 사회복지사
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필요하다고 생각합니다. 때문에 앞으로의 발전방향에 대해 개인적인 생각은 지역의 문제를 보다 적극적으로 적용한 프로그램 개발과 운영이라고 생각합니다.
[참고문헌]
법률 「청소년활동진흥법」
「완산청소년문화의집」 누리집
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청소년순결운동본부(2003). 청소년성보고서, 현문미디어
한국성폭력상담소 http://www.sisters.or.kr
한국형사정책연구원 http://www.kicjp.re.kr/
LAWNB http://www.lawnb.com
전주청소년문화의집 http://jeonju1318.or.kr
국가청소년위원회 http://youth.go.kr/ Ⅰ.
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전주에는 전주시청소년자유센터가 있다. 이곳 홈페이지를 클릭 해보니 학교 밖의 대안 교육을 실시하는 곳으로 학교 밖의 대안 교육 공간으로 전주시와 전주시 인근의 청소년들이 학교 부적응 현상을 극복하고 다양한 문화와 교육에 대한 욕
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청소년수련관의 일반 운영 현황에 관한 질문입니다.
1. 시설현황
개관
연도
수용
인원
규모
추가시설
부지
건물
층수
수영장
체육관
문화의집
년
명
㎡( 평)
㎡( 평)
㎡( 평)
㎡( 평)
㎡( 평)
2. 조직 및 인력현황(현재 인원과 정원을 적어 주십시오
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청소년활동진흥법의 입법배경 및 의의 2
B. 청소년활동진흥법의 연혁 3
C. 청소년활동진흥법의 구성 4
D. 청소년활동진흥법의 주요내용 5
Ⅲ. 청소년활동진흥법의 적용 9
A. 부산청소년활동진흥센터 9
B. 김해청소년문화의집 11
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문화사, 1983.
-논문-
김 윤정, 정 선아. [청소년의 노인에 대한 태도], {한국가정관리학회지}. 제19권 6호. 2001.차 용은. [노인에 대한 대학생의 태도 연구] {전주대학 논문집}, 제9권 2호. 1981.
윤 진, 조 석미. [경산노인과 노화사실 인지 척도의 구성
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청소년 동아리활동 지원 시스템이 필요하다. 지역사회 내에서 활용가능한 시설을 개발하고, 보완하고, 프로그램을 제공하는 역할을 할 수 있다. 청소년 수련관, 청소년 문화의집, 독서실, 공부방, 청소년회관, 복지관, 주민자치센터, 구민회관
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청소년문화학회 편, 한국의 청소년문화, 수덕문화사, 2002
한국청소년개발원, 청소년의 문화산업 참여여건 조성방안에 관한 연구, 2001
임광진, 청소년 문화운동의 현장, 집문당, 1994
정하성, 청소년 그들은 누구인가, 백산출판사, 1999
권이종,
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성북청소년문화의집에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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성북청소년문화의집에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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성북청소년문화의집에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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생각합니다.
청소년지도사로의 목표는 지도사로서의 존재감, 청소년 개개인의 존재감 모두를 높여나가는 것입니다. 그 실천방안은 청소년들 하나하나 맞춤식 정서적교감을 쌓아나가는 것입니다. 그렇게 한다면 센터를 찾은 아이들이 이곳이
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그렇지만 청소년지도사로서 꾸준히 일해나가려면 주의하고 적응해나가야 하는 것도 적지 않다는 걸 알았습니다. 청소년기는 성에 예민한 만큼 아이들을 대할 때 사소한 접촉까지도 신경써야 합니다. 그리고 행정업무는 복잡하기 때문에 특
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청소년문화의집에서 실습생으로 근무하였습니다. 특히 또래상담동아리 활동을 하며 친구들의 고민을 들어주고 해결책을 찾아주기 위해 노력하면서 타인의 감정을 읽고 공감하는 능력을 키울 수 있었습니다.
앞으로도 꾸준한 자기계발을 통
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그리고 지난 1년 동안 청소년지도사로 일하며 청소년들 또한 저와 같이 있는 시간에 생기 넘치며 에너지가 충만해진다는 것을 확인했습니다. 저는 아이들과 소통하는 것을 좋아하는 제 성향을 직업으로 이어나갈 수 있다는 것에 항상 감사하
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청소년과 간호사가 되고 싶은 마음이 재확인되었습니다.
그리고 다른 봉사활동으로 여름방학 동안에는 청소년 문화의 집에서 놀이수업 지도 및 놀이 교육 봉사활동과 도서관에서 아동들을 위한 프로그램 운영 보조 활동을 하였습니다. 이렇
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