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전통음악교육)의 평가 문제점
1. 실음을 바탕으로 한 문제점
2. 신뢰도? 타당도 높은 평가 도구가 개발되어 있지 않다
3. 국악 수업 프로그램에 대한 평가와 교사의 국악 수업 능력에 대한 평가가 이루어지지 않고 있다
4. 다양한 평가 방법이
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프로그램을 비롯하여 농촌 아이들과 친구 맺기와 편지 나누기, 민박, 도서대여 프로그램 등도 있다
손끝놀이 프로그램
<프로그램 성격>
‘손’의 사용은 ‘일’을 한다는 것을 의미한다. 일을 한다는 것은 유아들에게 삶을 살아가는 건설
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전통문화를 경시하는 원인이기도 하다.
최근 들어 우리 고유의 전통문화에 대한 자긍심을 가지고 유치원에서도 유아들에게 전통놀이들을 가르치고 있지만, 아직까지는 자료나 프로그램이 부족하여 이에 대한 교육 프로그램을 구안하고 일
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전통적인 놀이를 통해 스트레스 해소와 전래놀이에 관심을 통해 우리고유의 문화를 살릴 수 있다. 1.프로그램 명
2.프로그램의 필요성
3.프로그램의 목적
4.프로그램의 목표
5.프로그램의 대상 집단
6.프로그램의 실시방법
7.
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5) 허밍으로 노래 부르기
6) 노랫말 붙여 노래 부르기
3. 음악개념놀이 지도
1) 리듬놀이
2) 멜로디 놀이
3) 신체 표현 놀이
4) 음악창작 놀이
5) 음악형식 이해하기
Ⅳ. 향후 유아음률활동(유아전통음률활동) 관련 시사점
참고문헌
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프로그램을 마치며...
프로그램을 마치면서..
- 친밀도 척도 재 검사
- 프로그램을 마치며 재 인터뷰
느낀점 이야기 하기
오리엔테이션에서 선행되어졌던 설문지와 인터뷰를 다시 실시 하여 서로간 친밀도 등이 얼마나 바뀌었는지를 알수 있
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놀이
생활을 즐겁게 하는 방법
개별 면담
2
강연회『자녀의 입학준비』
졸업하는 자녀를 위한 선물 만들기
노래
포크댄스
어머니 교실운영의 반성
개별면담
연간 부모교육 프로그램 Ⅱ
월
주 제
활 동 내 용
비 고
2
입학소식
편지로 입학 사항
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프로그램 총론, 육아정책개발센터
엄태식(2010) 영유아교육과정, 태영출판사
안효일(2009) 통합교육과정 이론, 원미사
유광찬(2005) 통합교과 교육, 교육과학사
허경철 외, 한국유아교육학회한국교육과정평가원, 2006
교육인적자원부, 2007년 개정
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of science)
8. 기술 발달의 영향(effects of technological development)
Ⅷ. STS수업모형(학습,과학기술사회)과 전통수업의 비교
Ⅸ. STS수업모형(학습,과학기술사회)의 효과
Ⅹ. STS수업모형(학습,과학기술사회)에 대한 제언
?. 결론
참고문헌
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전통놀이 및 전통 음악을 직접 경험함으로써 전통 문화에 대해 관심을 가질 수 있었다.
참고문헌
김춘일김성혜(1998), 유아놀이 프로그램, 교육과학사
박용상(2002), 표현의 자유, 현암사
양서원, 자유선택활동의 효율적 운영
전미영(1994), 자유놀
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