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: 이야기 전개도 그리기
8. 8단계 : 프로그래밍
9. 9단계 : 보조자료 만들기
10. 10단계 : 평가, 수정 및 보완
Ⅶ. WBI(웹기반학습,교육, 웹기반수업)와 전통적수업의 비교
Ⅷ. WBI(웹기반학습,교육, 웹기반수업)의 미래
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육심리학은 응용 분야로 간주하기 쉬우나 실제로 새로운 지식 법칙, 이론 등에 관련된 순수 이론적 연구 결과를 상당히 많이 산출하고 있다. 교육심리학은 학습, 교수, 상담, 생활 지도, 교육행정 등의 실천적 문제를 해결하기 위한 처방적
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교육은 훈련시간과 비용을 기업체에서 개인으로 전이 시킬 수 있도록 해주며, 훈련을 보다 용이하게 할 수 있도록 해준다.
정부의 관점에서 볼 때, 원격교육은 일차적으로 교육과 훈련체제의 수용능력을 증대 시켜 주며, 전통적인 교육과 훈
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전통의 학교를 문닫을 수 없다면서 학교를 살리기 위해 열린 교육을 선택, 실시하고 있다.
전통적인 학습 환경을 과감히 바꿔서 교실에는 학생 개개인의 체형에 맞게 높낮이를 조절할 수 있는 회전의자를 설치하고 특별교실에는 학생들이 언
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교육기관들 간의 협력을 통해 원격교육을 발전시켜 왔다. 원격교육 분야의 진흥에 대해서는 정책문서에서도 강조되었고, 마스트리히트 조약에서도 특별히 언급되었다.
동유럽과 구소련에 대한 경제원조 프로그램에서도 원격교육에 대한 지
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교육을 통하여 올바른 습관이 몸에 배도록 했던 것이다. 경제적으로 넉넉한 지금 부모들이 자녀들로부터 대리만족을 하거나 자녀중심의 생활이 이루어지다 보니 예절로 다져진 전통적 가정문화는 사라지고 합리적이며 개인주의를 바탕으로
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교육(평생학습)의 목표
1. 평생교육은 연령의 제한으로부터 해방되는 것을 목표로 한다
2. 평생교육은 학교가 독점하고 있는 교육 체계에 종지부를 찍는 일이다
3. 탈락자가 없는 교육을 실현하는 것을 목표로 하는 교육이다
4. 전통적인 교
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교육을 실천할 수 있다는 데서 그 의미를 찾을 수 있다. 그러므로 학교 교육과정은 학습자의 실태와 학습 조건에 가장 알맞게 선택결정한 학생을 위한 교육 설계도가 되어야 한다.
셋째, 학교 교육과정은 학교의 전통과 특색, 교장의 교육철학
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교육의 접근법
1. 국가주의적 접근(1) : 유신체제와 정치교육
2. 파시즘적 접근 : 전두환과 노태우 정부
3. 민주화운동적 접근 : 재야 민주학교들의 활성화
4. 국가주의적 접근(2) : 국민윤리적 전통
5. 학문적 차원에서의 접근
Ⅵ. 민주시
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교육해야만 한다.
Ⅶ. 홀리스틱교육의 인적자원개발
W. Gibb Dyer Jr는 ‘미래 인적자원 개발의 전문가는 전체적인 프로그램을 통합하여 개발할 수 있어야 챔피언이 될 수 있다’고 말한다. 그 대학에서 만든 MBA 프로그램이 1998년 U.S. News and world
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