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전통문양학습(한국전통문양교육)의 기대효과
가. 전통문양의 순수 장식으로서 활용에 범위에 대하여 알고 우리나라 미술품의 우수성과 자긍심을 갖는다.
나. 창의적인 표현을 통하여 일상생활에서 쓰임새 안다.
다. 전통문양의 원리를 알고
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전통 미술문화와 접목시킨 새로운 미술문화 재창조라는 과제 해결을 가능하게 한다. 아울러 공동체가 새로운 미술 문화 행사에 적극 참여함으로써 미술 문화는 더욱 발전할 것이다.
Ⅴ. 한국전통문양학습(전통문양교육)의 방법과 유의점
1.
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전통문양집
파일자료
감상
평가
작품감상 : 서로의 작품에 대하여 감상하고 좋은 점, 고칠 점 등을 상호 토론케 한다.
목표확인 : 학습목표를 확인하고 보충심화 학습지도를 한다.
정리 정돈 및 차시 예고
학생작품
2. 전통문양을 활용한 수업
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문양 소재임
여 의
마음 심 자를 나타내는 고사어 모양의 무늬로 불교 관련 조형미술에서 장식되었으며 건축 장식을 비롯하여 가구나 기구 등에 다양하게 나타남
4) 전통문양의 전사활동을 위한 학습지도
(1) 제재 제시 : 전통문양 등의 꾸미기
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전통미술의 소재와 상징, 서울 : 교보문고, 1991 Ⅰ. 전통미술지도(한국전통미술교육)의 의의
Ⅱ. 전통미술지도(한국전통미술교육)의 전통문양학습
1. 학습의 필요성
1) 차시별 수업 실천 계획
2) 지도상 유의점
2. 기대 효과
Ⅲ. 전통
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전통문양 그리기로 문화마을 이미지 부각
- 대형건물․주유소․아파트․신축공사장의 벽면이용,
벽화그리기 권장
&
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및 목적
2.연구방법(문제)
Ⅱ 코다이와 오르프의 음악교육법 분석
1. 유아음악교육의 목표와 영역
2. 코다이의 음악교육법
3. 오르프의 음악교육법
Ⅲ 우리나라의 전통음악에 대한 적용방안
Ⅳ 요약 및 결론
참고문헌
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학습장애아 교육의 학습 전략
Ⅵ 결론 및 제언
참고문헌
표 목 차
<표 Ⅱ-1> 협동학습의 4가지 이론
<표 Ⅱ-2> 열린교육과 협동학습의 차이점
<표 Ⅱ-3> 협동학습과 전통 조별학습의 차이점
<표 Ⅱ-4> JigsawⅢ 모형에
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학습지영 역
감 상
단원명
오페라
수준별단계
기본과정
학습주제
1. 베르디와 오페라 ‘아이다’ 중 개선행진곡과 개선합창곡
관련자료
교과서
교학연구사(5253쪽)
1.오페라
오페라는 문학, 연극, 그리고 미술 등이 음악과 결합한 종합 예술이
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전통적인 교수 방법인 단순한 대화문 암기의 교육에서 벗어나 중국
의 문화적, 역사적 배경을 충분히 이해하는 바탕 위에서 학생들의 창의적이고 능동
적인 참여를 유도한 교육이 중국어 학습의 기본이 되어야 한다. 또한 중국어 교과
의
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전통문양이 있는 템플릿
심플한 전통문양(자동완성형포함) 파워포인트 PPT 템플릿 디자인