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음악은 당연히 한국인의 문화적 배경과 정서에 기반한 음악이어야 할 것이다. 그러나 우리 나라에서 ‘현대음악’ 하면 서양음악만을 일컬어 사용하고, ‘전통음악’은 우리 과거의 음악만을 일컫는 것처럼 양자는 아직 ‘현대’ 속에서 조
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미술사학과 석사학위논문, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 세시풍속 중 제석
2. 제석신앙의 기원
3. 제석신앙의 전개
4. 제석에 대해 서양에서 방문한 관광객에게 설명
1) 불교와 제석
2) 제석굿
3) 부정놀이
4) 제석항아리
5) 삼불제석
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따른 분류
1. 자연체험활동 프로그램
2. 체육활동 프로그램
3. 예능활동 프로그램
4. 과학활동 프로그램
5. 봉사활동 프로그램
6. 예절수양활동 프로그램
7. 전통문화활동 프로그램
8. 자아계발활동 프로그램
* 참고문헌
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전통 음악을 어려서부터 가까이 할 수 있는 기회를 많이 갖게 해 주는 일은 우리 문화를 꽃피우는 첫걸음일 것이다.
우리의 전통 음악 중에서 가장 대중성이 있고 함께 어울려 즐길 수 있는 것이 풍물놀이라고 할 수 있다. 풍물을 어린이들에
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전통음악, 전통무용, 전통무술, 전통음식, 전통미술, 문학분야 등의 관련 부대행사를 개최하여 우리나라 역사문화를 알리고 스포츠 개최 분위기를 고조시키는 것이 스포츠 행사 개최에 대한 이미지 개선이라는 차원에서 중요한 전략임.
라.
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전통음악에 대한 인상이 강하게 심어질 것이며 훗날 그들의 나라에서 한국 전통음악의 공연이 있을 때 관심을 가지고 공연을 관람할 수도 있을 것이다.
Ⅲ 결 론
본론에서 전통음악의 가치를 크게 교육적 가치와 경제적 가치 그리고 문화적
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전통을 회복해가는 방향으로 이행되고
있다. 개량한복을 선호하고, 토속음식이나 향토주가 인기를 모으며,
보리밥이 건강식으로 주목받고 있고, 황토를 주제로 한 생활수단들
이 상품화되고 있음이 좋은 예가 된다. 문화적으로 주체성을 찾
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학습정리
4. 교수?학습 평가
1) 교사의 관점
2) 학생의 관점
Ⅴ. 한국화지도(한국전통회화교육)의 활동프로그램
1. 먹물, 물감을 이용한 찍기 놀이 프로그램
2. 한국화 관련 여러 가지 표현 놀이 프로그램
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
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문화적 배경을 바탕으로 여러 분야에서 전통에 대한 논의가 전개되어 한국적인 것에 대한 연구가 이루어져 가고 있으며 미술 분야에서 ‘무엇이 한국적인가’라는 명제가 구체적인 과제로 대두되고 있는 것이 고무적이라고 하겠다.
참고문
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음악교육은 우리의 음악 문화를 창달, 발전, 그리고 계승시킬 수 있는 학생을 길러 낼 수 있는 음악교육으로 발전되도록 하였다.
참고문헌
▷ 곽영효(1999), 제1편국악이론 미·한국의 전통음악, 서울 국악춘추사
▷ 곽영호(1999), 겨레의 얼 한국
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