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프로그램의 선택
1) 운영 프로그램의 종류
2) 내가 선택한 운영 프로그램
4. 유아교육기관장으로서 교사 선발 조건
1) 자신의 역할과 책임을 다하는 교사
2) 교수 행위에서 적합한 교수방법을 선택하는 교사
3) 효
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⇒ 지적장애아의 놀이 치료 시 고려사항
Ⅴ. 지적장애 지도방법
1. 통합교육을 위한 일반적 지침
2. 교수방법
3. 경도 지적장애 아동을 위한 교수방법
4. 중도 지적장애 아동을 위한 교수방법
Ω 참고문헌 Ω
Ω 참고사이트 및 자료 Ω
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직업 세계의 분화의 복잡성에 대응하는 문제
3) 상담 기본 관계 형성 조건이 단절된 상황에 대응하는 문제
4) 젊은이들의 편향(편향)된 진로 열망과 좌절에 대응한 문제
2. 진로 상담 문제의 해결
1) 통정된 인성의 성숙
2) 직업세계의 분화와
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전통적인 교육에서 벗어나 학생들의 흥미와 경험을 토대로 지도해야 한다는 주장이 제기 되고 있다. 그러므로 지도하는 교사의 입장에서 학습 활동을 지도하는 방법에 주안점을 둔 제6차 교육 과정의 미술과 교수 학습 방법과는 달리 제7차
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교수?학습 정보화의 과제
Ⅳ. 사회과(사회과교육)의 수준별교육과정
Ⅴ. 사회과(사회과교육)와 사회과학
1. 사회과학으로서의 사회과 교육의 역사 : 직접적인 배경
2. 역사적 배경 : 19세기·20세기
3. 사회과학으로서의 사회과 교육의 목
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프로그램 운영 및 개선에 대
한 연구(석사).건국대학교
-위경민, (2016). 초등학생을 위한 다문화 인권교육 프로그램이 편견 및 다문화 태도에 미치
는 영향(석사).광주교육대학교
-“왜 우리 세금으로...? 편견에 막힌 다문화 교육”.KBS뉴스.
https
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프로그램의 기능과 가치
3. 활용을 위한 사전 준비와 계획
4. 시발점 행동 측정
5. 학습목표 제시
6. 학습 활동과 프로그램의 활용
7. 멀티미디어 프로그램의 분석
Ⅵ. 멀티미디어의 제작 단계
1. 제작 기획 단계
2. 제작 단계
1) 내용 제작
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직업인의 현실을 직접적으로 학습할 수 있다는 것이다. 또한, 취업난 속에서 현장실습에 대한 대학생들의 관심이 높아짐에 따라 현장실습에 대한 수요가 증가하면서, 이제 현장실습은 대학 교과 과정 속에 특화된 진로준비 교육프로그램으로
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교수·학습 방법으로 다양한 창의적 기법을 적용
5) 현장적용이 용이한 지도자 형태의 프로그램 개발
Ⅲ. 청소년기의 다양한 발달특징 중 본인이 생각하는 가장 중요한 청소년기의 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 기술하고, 그 발달과
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프로그램과 교수학습 활동 및 다양한 교수 방법을 개발하고 계획하는 데 기초가 된다. 이를 통해 개별 유아에 대한 개인별 발달 상황과 향상 정도를 확인함으로써 개별화된 학습을 가능하게 해준다.
현행 영유아보육에서는 보육과정을 개발
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