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활동하는 도중 망가졌을 경우를 대비해 교 사가 여유분을 만들어 놓는다.
만 4세 일일 보육계획안 만4세 연간보육계획안 (3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,01,02월)
만4세 월간 보육계획안 ( 4월 월간 프로그램) (4월 4일 ~ 4월 29일)
만 4세 4주 보육계획안
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준비가 아니라는 것을 보여 주고 있다. 그러므로 유아기의 태도와 기능을 학교생활에서의 성공과 연결시킬 수 있는 학습방법 이 연구되어야 한다.
<참고 문헌>
홍지연, 영유아 교육 프로그램, 창지사
김영호, 레지오 에밀리아 접근법 이
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교수·학습방법 연구. 대진대학교 교육대학원 석사학위논문.
김필성강현석(2015). 초등교사의 교육과정 재구성 경험의 토대로서의 삶의 내러티브에 대한 탐구. 교육학연구, 53(3), 195-227.
나권수·김영주(2017). 4차 산업혁명과 대순진리회의 종교
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준비가 아니라는 것을 보여 주고 있다. 그러므로 유아기의 태도와 기능을 학교생활에서의 성공과 연결시킬 수 있는 학습방법 이 연구되어야 한다.
<참고 문헌>
홍지연, 영유아 교육 프로그램, 창지사
김영호, 레지오 에밀리아 접근법 이
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프로그램의 구안 전개 13
Ⅴ. 결과 고찰 25
1. 결과 분 석 계획 25
2. 결과에 대한 논의 계획 25
Ⅵ. 기대되는 효과 26
※ 참고 문헌 27 Ⅰ. 열린 교육의 기반
1. 열린 교육의 필요성 및 목적
2. 관련 용어의 조작적 정의
3. 시범 운영의 한계
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직업지도
3) 사회성 지도
4) 성격지도
5) 여가지도
6) 순결지도
7) 건강지도
2. 생활지도의 단계
1) 학생이해 활동
2) 정보제공 활동
3) 상담활동
4) 정치활동
5) 추수활동
Ⅳ. 학교생활지도(학생생활지도)의 칭찬과 체벌
1. 칭찬을 효과
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교수의 개별화
4) 중도·중복장애아 교육
5) 전통적 장애영역의 구분 탈피
6) 특수교원의 자질향상
7) 부모의 활동 및 참여기회의 확대
8) 완전취학
9) 조기교육과 후기 직업교육의 강화
(1)조기교육
(2)직업교육과정 다양성의 미흡과
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인성교육
1. 인성교육의 의미
2. 인성교육의 방향
Ⅵ. 바른생활 교과의 예절교육
1. 예절교육 목표
2. 내용
Ⅶ. 바른생활 교과의 보훈교육
Ⅷ. 바른생활 교과의 환경교육
1. 환경교육의 배경
2. 환경교육의 의미
3. 초등학교 바른생활
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음악교육철학 고찰. 한국교원대학교. 2010.
김종무. 포스트모더니즘 미술교육 양식의 다원성에 관한 연구. 단국대학교. 2006.
김정환. 교육학개론. 서울: 博英社, 2000.
양진건. (새로운) 교육학개론. 경기도: 교육과학사, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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준비
3. 연구수업의 평가와 반성
Ⅶ. 교육실습지도(교생실습지도)의 실태
Ⅷ. 교육실습지도(교생실습지도)의 쟁점
Ⅸ. 교육실습지도(교생실습지도)의 과제
1. 참여와 협력에 기초하여 실습지도의 관계를 규정하는 일
2. 전문적 역할과
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