|
, 서울 : 양서원.
신옥숙, 유아교육학 개론, 서율 : 학지사.
이기숙, 유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\", 서울 : 교문사.
삼성경, 유아교육프로그램의 비교, 분석, 서울 : 이대석사학위논문. 교육 사회학의 개념과 관점
|
|
|
유형과의 관계
4) 명령식 스타일과 학습참여 유형과의 관계
Ⅵ. 무용교육(무용교수, 무용지도)의 교사자질
1. 전문적 자질
2. 인성적 자질
3. 인간관계적 자질
Ⅶ. 무용교육(무용교수, 무용지도) 관련 제언
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
인성을 보다 구체적으로 자각하여 직업 선택을 계획적이고, 과학적으로 시도하게 함으로써 장래의 생활을 보다 풍요롭게 하고 행복한 삶을 누릴 수 있게 하는 종합적이고 조직된 교수프로그램이라고 할 수 있을 것이다.
참고문헌
권혜경 외 1
|
|
|
교수학습방법
2-5. 아동중심 교육과정의 환경구성
3. 통합교육과정
3-1. 통합교육과정의 개념
3-2. 교육과정 통합의 배경
3-3. 통합교육과정의 구성
3-4. 통합교육과정의 교수학습방법
3-5. 통합교육과정의 환경구성
4. 결론
5. 참
|
|
|
방향
1. 학교장의 교육과정에 대한 관심 부족
2. 획일적인 교수·학습으로 학생의 개성과 적성이 무시됨
3. 특별 활동이 소홀히 다루어짐
4. 학교 만들기에 치중하고 인간 만들기에 소홀히 함
5. 교육 평가 방법 개선
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
교수학습활동
1) 편성
2) 운영
3) 교수학습방법
5. 누리과정의 평가
1) 누리과정 운영 평가
2) 유아 평가
6. 누리과정 영역별 내용과 목표
1) 신체운동?건강
2) 의사소통
3) 사회관계
4) 예술경험
5) 자연탐구
7. 생활주제 :
|
|
|
전통악기는 불리한 입장에 있다. KBS국악관현악단의 상임지휘자인 임평룡 지휘자는 \"기본적으로 악보 없이 발전한 전통음악은 하나의 음이라도 악기나 연주자에 따라서 매우 다른 음색을 내기 때문에 전체적인 배음 관계를 해결하기 힘들다.
|
|
|
전통적 평가에 대한 반성
2) 대안적 평가로써의 수행평가
(1) 수행평가의 장점
(2) 수행평가의 단점
3) 전통적 평가체제와 대안적 평가체제비교
4) 수행평가의 여러 가지 방법
⑴ 서술형 및 논술형 검사
⑵ 구술시험
⑶ 토론법
⑷ 실기
|
|
|
전통적 직업 영역의 확대, 기초과학과 원천기술에 투자, 인재양성 등이 필요하다.
6. 결론 및 시사점
인간의 조상들은 흩어져 살다가 왜 처음으로 모여 살겠다는 결심을 했을까. 처음으로 인간의 조상들은 원시공동체를 만들어 무엇을 공유했
|
|
|
교수 매체를 사용하여 유아가 쉽게 이해하도록 돕는다.
우리나라의 풍속을 알려 주기 위하여 전통 의상, 음악 및 음식, 예절, 전래놀이, 명절 등을 경험하도록 한다.
우리나라의 단원 등으로 유아들과 경험을 나눌 때 다른 나라가 있음을 알
|
|
메뉴펼치기
